Karakteristike teškom student: Mapiranje i primjer

Karakteristike teškim zahtjevima nastavnika student, čine ga ne samo psihološki znanja, ali i sposobnost da analiziraju situaciju iz različitih kutova. Ovaj dokument je namijenjen za pružanje najpotpunije informacije o pojedinom učeniku i da pomogne pomoć u razvoju plana za dijete.

U nekim slučajevima, značajka o teškoj tinejdžer?

na teškom studentskog obilježje obično sastoji od planiranja (prijelaz na sljedeću fazu treninga, uz prijenos na drugom odgojno-obrazovne ustanove, posjetite zapošljavanje ured) ili na zahtjev (zahtjev) i druge institucije: provedba zakona, socijalne usluge, ostale usluge za rad s maloljetnicima.

U tom slučaju, dokument daje traži ovlaštenje s podacima o djetetu i mogućnost da izvuku zaključci: Što je uzrok problematičnog ponašanja, markiranje ili lošeg uspjeha učenika. Podaci dobiveni obično se koristi pri planiranju odgovarajuće skrbi - goniti roditelje, korektivnih i preventivnih mjera s djetetom, liječenje, itd ...

Karakteristike teškom student: Plan

Svako obilježje službeni dokument, tako da mora biti ispravno formulirana. Informacije moraju biti isporučen u dijelovima, u svakoj točki trebaju opisati jedan aspekt razvoja djeteta. Dokument treba biti ovjeren od strane osoba iz reda nastavnika koji imaju najviše iskustva s djetetom (razrednice, pedagog, psiholog, terapeut, učitelj) i glave (direktor ili njegov zamjenik). Ako je odgovor ne ispisuje na memorandumu tvrtke institucije, a zatim na vrhu ispred „kapa” će uključivati sve školske informacije.

učenike značajke (ili teško tinejdžer primjeri poštuje) kako su pripravljeni u određenom algoritam, koji uključuje sljedeće informacije:

• opći podaci o učeniku (kao što su ime, dob, gdje i pod kojim uvjetima, zdravstveno stanje);
• obiteljske karakteristike (socijalna skrb, status, materijalni standard života);
• Pedagoški informacije: performanse, karakteristike ponašanja u razredu, spoznajni interes u vezi s društvenim aktivnostima;
• psihosocijalni razvoj (razvoj mentalnih funkcija, osobine ličnosti, sociometric statusa u grupi, društvenog utjecaja na razvoj, osjetljivost na devijantno ponašanje: delikvencije, self-destruktivne aktivnosti);
• izvannastavne interese i sklonosti.

podaci Društvena učenik

na teškom studentskog obilježje uključuje objavljivanje razlozi zbog loše izvedbe ili nekontroliranog ponašanja. Veliki utjecaj u tim negativnim aspektima daje socijalno stanje razvoja. To su:

• Obitelj utjecaj (nepotpuni i velike obitelji, da roditelji imaju ovisnosti, kaznene evidencije, nasilje i sukobe u obitelji);
• Materijal sa niskom blagostanje u obitelji;
• Prisutnost teških bolesne rođake, koji su u izravnom kontaktu s djetetom;
• teške životne okolnosti (npr premještanje „vruće točke”).

na tvrdom osnovnoj školi učenik karakterističnu također treba uključivati podatke o istrazi vrtova, odgojne skupine (tamo je registriran sa patologa) kao razvoj osnovnim fizičkim i psihičkim funkcijama je ispravan. Dakle, isključena iz organskih uzroka lošeg napretka mogućnosti i zaključuje pedagoško zanemarivanje, što bi bilo predmet daljnje korekcije.

Psihološke karakteristike devijantne teen

Na jeziku psihologa „teškom tinejdžer” - prilično širokom oznaka. Stručnjaci identificirali devijantne adolescente (skladište osobnost i socijalnu situaciju u razvoju koje ih dovode do devijantnog ponašanja) i pedagoški zanemarene djece koja još nisu formirane interes za učenje, nema aktivnosti izobrazbe vještina i performanse pati. Za značajku dao ideju o pojedinom djetetu treba analizirati te psihološke čimbenike u njemu:

• razvoj motivacije za učenje, kognitivne (razmišljanja, govora, pažnje, pamćenja);
• normalno emocionalno stanje djeteta;
• osobine ličnosti, karakter;
• fizičke i psihičke znakove zlostavljanja djeteta;
• prisutnost slučajeva odstupa ponašanje (loše navike djelo);
• komunikacija s vršnjacima (sociometric status u razredu, prijateljima, društvu);
• postojanje interesa i korisnih lekcija.

Primjer svojstva na tvrdom zjenice

Vasilisa Vasileva počeo trenirati u ... (Škola) prije 2 godine. Prije toga je bio student ... (škola), gdje se preselila u vezi sa situacijom sukoba u razredu. U ovoj instituciji Vasilisa pokazao da će biti teško zadržati učenika sa smanjenom motivacijom za učenje.

Vasilisa živi u nepotpunom disfunkcionalne obitelji. Oče, Vasilev V. V. je u zatvoru, njegova majka, Vasileva V. V., nezaposlen, ima ovisnost o alkoholu. Odgoj djeteta bave povremeno, većinu vremena je djevojka sama. Materijal dobrobit obitelji niska: Vasilisa ima sve potrebne odjevnih predmeta sezonske (zimske šetnje u jesen čizme), ponekad pita kolege na ručak novca. Iz prethodne obrazovne institucije je djevojka nestala, jer to stvara situaciju sukoba u timu - ukrao iz razreda novac.

U lekcijama Vasilisa ponaša pasivno, ne prodire u procesu učenja, a ne domaću zadaću. Izvedba je niska, nema omiljene teme. Često preskočiti razred, ponekad s dobrim razlogom (bolesni, kronični bronhitis).

Po prirodi Vasilisa zatvoren, nedruštven, skeptični djevojka. S kolegama ponaša distancirano, pokušavajući ih izbjeći. Ona odgovara na komentare hladno, bez kamata, ali ne agresivno.

Vasilisa planiran za rehabilitacijske trening od psihologa, kao i poticanje na informacije socijalnih usluga o obiteljskoj situaciji djeteta kao disfunkcionalne za puni razvoj.

Na kraju staviti datum i potpis.