Što je Rasputin napisao u autobiografskom radu i zašto je priča pod naslovom "Lekcije francuskog jezika"

Autorska djela uvijek su vrsta dnevnika, gdje su utisnute najdublje misli, iskustva i događaji koji su mu se dogodili u životu. Priča o Valentin Rasputinu, o kojoj će se raspravljati, u većoj je mjeri od njegovih ostalih djela, autobiogafhic. Pogledajmo zašto. Poziva se priča "Lessons of the French". Temelji se na stvarnoj priči - tinejdžerski pisac bio je prisiljen napustiti svoj dom kako bi nastavio školovanje u srednjem dijelu opće obrazovne škole: u njegovu rodnom selu postojala je samo osnovna škola. Nije slučajno da je priča iz prve osobe. Čak i ime učitelja - Lydia Mikhailovna - nipošto nije izmišljeno.

Poslijeratno djetinjstvo

Protagonist priče "Lessons of the French", baš kao što je Valentin Rasputin nekad bio, našao se u gradu, naselio se s tetom. Bio je 1948. gladno vrijeme. Ovdje je dječak imao vrlo teško vrijeme, mršav materijal koji mu je majka poslala iz sela, nestao je za nekoliko dana: jedna od roditeljske djece navikla je na hranu. Često je heroja morao biti zadovoljan s jednom kipućom vodom. Još je teže bilo njegovo odvajanje od rođaka, a oko nje nije bilo ni jedne osobe koja je bila spremna govoriti dječaku ljubaznoj riječi. Dječak je patio od anemije, svaki dan je trebao barem čašu mlijeka. Majka mu je ponekad poslala malo novca za ovo mlijeko, a dječak ju je kupio na tržištu. Nakon što je odlučio staviti novčiće u igri pod nazivom "chica", on je trenirao za dugo vremena i konačno počeo pobijediti. Trebalo je samo rublje za kupnju mlijeka, pa je dječak, nakon što ju je osvojio, napustio igru. Oprezni i uspješni igrači pobijedili su dječake. Ta je okolnost potaknula događaje koji su promijenili mišljenje heroja. Čitatelj počinje shvaćati zašto se zove priča "Lessons of the French".

Neobična učiteljica

Lydia Mikhailovna - mlada lijepa žena iz Kubana. Činilo se junaku heroju. U njemu je bio fasciniran i iznenađen svime: tajanstvenim jezikom koju je podučavala, mirisom njezinog parfema, mekoći, slobode i samopouzdanja. Bila je potpuno drugačija od učitelja i kao da se pitala zašto je ovdje.

Sudjelovanje ljudi

Lidia Mikhailovna brzo i pažljivo pogledala svakog učenika kako bi bila sigurna da je sve u redu s djecom. Nije ni čudo što je odmah primijetila modrice i abrazije na dječakovu licu. Učenje da igra za novac, nije obratila dječaka ravnatelju, kao što je bio uobičajen, ali odlučio je razgovarati s njim o srcu u srce. Čujem da dijete ne kupuje slatkiše i mlijeko, pomislila je. Razgovor je završio s dječakovim obećanjem da se više neće riskirati. No glad ga je natjerao da se ponovno uključi na ovaj način. Ponovno je prebačen. Učitelj je shvatio da dječak preživjelo najbolje što je mogao. Stvarno mu je željela nekako pomoći. Za nastavu, Lydia Mikhailovna je počela pozivati odjel u svoj dom, prijateljski priopćiti s njim, pokušao ga hraniti. Ali plašljiv i ponosni dječak nije mogao sjediti za stolom za večeru. Tada je učitelj napustio školu u ime dječaka paketu s hranom, kao da je iz majke. Tjestenina, šećer i hematogen. Neobičan set je donio dobročinitelja s glavom: mali je pogađao od koga je ta čestica, i odlučno je odbio uzeti. Želeći olakšati život djeteta, Lydia Mikhailovna ide na pedagoški "zločin": igra sa studentom u "salonu" za novac, pokušavajući "varati" ne u njihovu korist. Ovaj vrhunac u pripovijesti čini Rasputinovu priču vrlo dramatičnom i humanom.

Francuski predavanja

Paralelno s tim, obilježenim dubokim moralnim sadržajem, odnosom između učitelja i učenika, uči se francuski jezik. Dječak bi mogao učiniti sve osim izgovora. Ali svakodnevne aktivnosti izazivale su mu interes i sposobnost za jezik. Svrsni junak korak po korak nadilazi poteškoće. Postupno, umjesto mučenja, jezične lekcije postale su mu zadovoljstvo. No, naravno, to nije jedini odgovor na pitanje zašto se priča "Pouke francuskog".

Znanost dobrote

Živa suosjećanje, milosrđe bez formalizma - to je ono što je obogatio unutarnji svijet junaka, ovaj nevjerojatan učitelj. Formalno, igrajući se s studentom za novac - čin je nemoralan, ali kad shvatimo zašto mlada žena to čini, zauzima potpuno drugačije duhovno značenje. Sjećajući se učitelja, Rasputin je napisao da u njoj postoji neka posebna neovisnost koja ju je spasila od licemjerja. Nije trebala izgovoriti obrazovne monologe o plemenitosti, iskrenosti i ljubaznosti. Samo je sve što je učinila, prirodno i prirodno, postalo najboljim životnim satima za svoje mlade odjele.

U životu autora, naravno, bilo je i drugih dobrih učitelja. Ali sjećanje na djetinjstvo učitelja francuskog jezika, otkrivajući mudrost stranog dijalektnog suptilnosti koja nije propisana u udžbenicima etike, zauvijek je odredila duhovno skladište pisca. Zato se zove priča pod nazivom "Francuski lekcije".

Igrači su uhvaćeni od strane redatelja, Lidia Mikhailovna je pucala, a ona je otišla na svoje mjesto u Kubanu. Ubrzo je dječak primio paketu u kojoj su, ispod tjestenine, ležali crvene Antonovine jabuke.