Darovita djeca Rusiji. Rad s darovitim učenicima. Darovita djeca u vrtiću. Daroviti dijete ...

U modernom sustavu obrazovanja zauzima posebno mjesto student-centered pristup djetetu. Danas nije dovoljno samo da prođe standard znanja na mlađe generacije. Važno je poticati skladan ličnosti djeteta. Potrebno je pažljivo ispitati za provedbu takav zadatak željama i mogućnostima, sposobnostima svakog djeteta. U vezi s razvojem takvih kretanja u globalnom društvu, tu je povećana pozornost psihologa, nastavnika na pitanje darovite djece. Ako još prije nekoliko godina, ovaj koncept je značilo da osoba ima bilo kakve nadnaravne sposobnosti, ali danas je drugačije navedeno.

U ovom članku ćemo saznati kako se očituje sposobnosti darovite djece, metode dijagnoze moguće ih je utvrditi i koje su značajke pedagoškog rada sa tim klincima.

Povijest nastanka pojma „darovitosti”

Unatoč činjenici da je danas darovite djece - popularan i perspektivna osoba, do nedavno identifikacija i razvoj sposobnosti u djece nisu sudjelovali u bilo psihologa ili znanstvenici.

Povijest nastanka koncepta „talenta” (karakterizacije odrasle) datira nekoliko stoljeća. Dakle, u davna vremena, ljudi koje karakterizira neke sposobnosti i nekonvencionalnih vještina, posjeduju visoku razinu intelektualne sposobnosti, isticao iz gomile: njihovi izabrani lideri plemena, postali su šamani ili iscjelitelji.

Pojmovi kao što su „genija” i „talent”, nastao u doba starog svijeta. Poznato je da ove poznate doba velikog broja neriješenih kreativnih ljudi i mislilaca. Istražujući djela raznih autora tog razdoblja, možete odabrati glavnu ideju da genijalac i talent - nije ništa drugo nego dar od bogova. Stoga je pojam „genij”, što u prijevodu s latinskog kao „duh”. Drevni filozofi vjerovali da su ljudi s neobičnim sposobnostima u bilo kojem području su poslali bogovi kako bi se poboljšao postojeći svijet. Ova ideja je opisana u raspravama G. Hegel, Kant i drugi.

Tko je taj „genijalac” u razumijevanju drevnih mislilaca? Riječ je o mitološkom liku koji kao da ljudi tog vremena besmrtni demi boga u ljudskom obliku. Prije svega pripisati genija pjesnika i umjetnika, a tek kasnije postati talentiranih ljudi na rang istaknute znanstvenike i javne osobe.

Samo u sredini znanstvenika XIX stoljeća F. Galton (rođak Charlesa Darwina) teorija je iznijela „zemaljskog” porijeklo ljudskog talenta. U svojoj knjizi „nasljedni talent: njezini zakoni i posljedice”, rekao je istraživač kaže da je talent naslijedio. Ovi rezultati znanstvenik eksperimentalno analiziran genealoške povijest 300 obitelji.

Ali u isto vrijeme postoje i drugi pogledi na podrijetlo talenta. Naime, znanstvenici su predložili da darovito dijete - nije dar prirode ili božanskih sila. Autori ideje o „čistim škriljevca” ( „Tabula rasa”) tvrde da su djeca rođena bez naslijeđenih sposobnosti, bilo predispozicije za neobične mentalne aktivnosti. I stvaranje genija utjecati na socijalno okruženje i odgoj. Takvi stavovi imaju svoje mjesto u suvremenom društvu. I oni imaju neke istine - istina, okolina ima veliki utjecaj na razvoj dječjih sposobnosti, ali isključuje prirodne sklonosti čovjeka, genetska predispozicija ne.

intelektualnog darovitost

S razvojem medicinske i psihološke znanosti znatno povećao kapacitet analize i proučavanje čimbenika koji definiraju koncept darovitosti. Tijekom tog razdoblja, najvažniji kriterij za procjenu sposobnosti postao takozvani stupanj inteligencije (IQ). Takvi znanstvenici su A. Binet, Stern, G. Müller, G. Vyzenk, D. Hebb, posebni testovi su dizajnirani kako bi se utvrdilo navedenih svojstava. No, ovaj pristup je bio predmet kritika.

Protivnici ove teorije tvrde da čak i ljudi s niskom razinom intelektualnog razvoja može biti nadaren. Postoje slučajevi kada su djeca rođena s genetskim bolestima posjeduju izvanredne sposobnosti u područjima kao što su, primjerice, umjetnosti, glazbe, umjetnosti i obrta i drugih.

Koncept zadužbine u Rusiji početkom XX stoljeća

To razdoblje karakterizira povećanje interesa za problematiku darovite djece. Mnogi znanstvenici, psiholozi i nastavnici pokušavaju dati najviše preciznu formulaciju takvog fenomena. Također je razvio različite metode dijagnoze sposobnosti djece. Dakle, GI sustav je sastavljen Rossolimo, koji je uključivao mjerenje osobina ličnosti kao što su:

• hoće;
• pozornost;
• Asocijativnost;
• pamćenje.

Dakle, kao što je prikazano eksperimentalno darovito dijete - to nije jedini koji ima visoku razinu inteligencije. Sposoban jake volje djece su različite kvalitete, stabilnost pažnje i pamćenja, inovativno razmišljanje.

Tijekom tog razdoblja, kada je prvi put formulirane i znanstveno dokazano ideju da je dijete talent razvijen na temelju prirođenih genetske predispozicije u procesu društvenih, obrazovnih i edukativnih aktivnosti.

Zanimljive ideje K. Sototina: Ovaj autor tvrdi da je nadaren može postati svaka osoba koja je kao rezultat redovitog vježbanja. S druge strane, urođena sposobnost može nestati u zraku, ako nisu razvijeni.

Veliki doprinos psihologiji darovitosti imaju NS Leites, BM Teplov, AG Petar i drugi.

Također imajte na umu da je na početku XIX stoljeća, osim čisto akademski interes za problem darovitosti i pridružuje društvenu potrebu za razvojem, proučavanje ovog fenomena. Moderno društvo treba talentiranih ljudi: inovativne ideje, znanstvena otkrića, visoko postignuće u svakom području znanja doprinijeti razvoju svakog pojedinca i države u cjelini.

Pojam darovitosti

Do danas ne postoji niti jedan specifičan tekst takva stvar kao „genija”. Svaki istraživač nađe svoj pristup ovom problemu. Međutim, ako ćemo analizirati psihološki i pedagoški literature, moguće je definirati „talent” kao i kvaliteta ljudske psihe koja se razvija tijekom života i utječu na sposobnost pojedinca da ostvari rezultate koji odstupaju od standarda. Psiholozi također ističu da ova pojava - rezultat interakcije urođenih ljudskih podataka, okolno društvo i psihološki mehanizmi samorazvoja.

Zašto psiholozi došli su do zaključka da je u djetinjstvu treba obratiti posebnu pozornost na dijagnozu i razvoj sposobnosti? Činjenica da je u adolescenciji je formiranje raznih individualnih psihičkih osobina. Obrazovanje darovitih učenika - važna komponenta budućeg razvoja sposobnosti. Dakle, nastavnici trebaju obratiti posebnu pozornost na učenike. Dječji dobi karakterizira povećanje aktivnosti različitih mentalnih procesa oblikovanja identiteta. To je plodno tlo za razvoj urođene instinkte djeteta.

Tko je bio nadaren dijete? To je pitanje na koje ne postoji jedan odgovor. Dakle, do danas, postoje oprečna mišljenja kao što su:

• Darovita djeca - to je rijetkost, neobična sposobnost da se razvije u procesu obrazovanja;
• Sva djeca se rađaju nadaren, dodatno očitovanje svoje sposobnosti ovisi o uvjetima društva.

U svakom slučaju, darovite djece - je osoba koja pokazuje neke iznad prosjeka podešene vrijednosti. Kako bi se očitovati te iste sposobnosti - u bilo kojem određenom području znanja ili samo kako ih dijagnosticirati u ranoj dobi, da je „standard”, te da „ekscentričnost” - sva ova pitanja i dalje traže odgovore psihologa diljem svijeta.

Ipak, siguran strukturiranje, naručivanje podataka dobivenih iz različitih opservacijskih studija, eksperimenti, objavljenim u literaturi. Mi ćemo podijeliti ove informacije u nastavku.

Karakteristični znakovi darovitosti

Što osobine ličnosti mogu ukazati na prisutnost djece izuzetne sposobnosti?

Razlikovati dva aspekta ponašanja djeteta:

1. Instrumental - kako je mali izvodi neke akcije.
2. Motivacija - određuje stav djeteta na posao.

S druge strane, ovi aspekti ponašanja mogu se analizirati prema sljedećim kriterijima. Tako, alat karakterizira:

• brzo (naziva „ne-age”) vladanje bilo kakve aktivnosti, njegove uspješne provedbe;
• izmišljanje novih načina rješavanja trenutnog problema situaciju;
• formiranje kreativne ideje, otkrića (inovacije).

Isto tako nadaren dijete često stvara vlastiti stil obavljanja bilo kakve aktivnosti, ima strukturiranje vještina, prikupljanje, analiza, kao i osebujan tip učenja. Dakle, rad s darovitima u razredu zahtijevaju individualni i osobni pristup.

Motivacijski aspekt očituje u sljedećem:

• dijete dolazi do povećanog interesa za neke aktivnosti;
• beba drugačija kognitivna aktivnost, sklonost za proučavanje, analizu fenomena;
• self-poboljšanje, odbacivanje gotovih standardnih odgovora na zadatak;
• povećala selektivnost (npr pristran stav subjektima umjetnosti, glazbe, itd).

Često darovita djeca ODGOJITELJ ga zalijepio za motiviranje znakove - takva djeca imaju visoku želju za znanjem svijeta, spreman za eksperimentiranje, potraga za inovativnim rješenjima za problemske situacije.

No, gledajući ponašanje djeteta opisana obilježja, možemo samo pretpostaviti prisutnost određenih sposobnosti i sklonostima.

vrste darovitosti

Na temelju promatranja djece imaju određene sposobnosti, istraživači su zaključili da se darovitost može se klasificirati u skladu sa sljedećim kriterijima:

• aktivnosti u kojima dijete radi dobro;
• čine vanjske mogućnosti prikaza;
• stupanj razvoja;
• širine manifestacije u različitim aktivnostima djeteta;
• age značajke.

Na kriteriju „aktivnosti” darovitosti klasifikacija temelji se na poznatim pet aktivnosti: teorijske, praktične, komunikativne, duhovnih i vrijednih umjetničkih i estetskih; i tri mentalno zdravlje: emocionalni, voljni, intelektualno. Često darovite djece u vrtu imaju sposobnost u određenom području djelovanja: pjevanje, crtanje, dizajn i druge.

Oblik vanjske manifestacije talentiranih i darovitu djecu može imati eksplicitne i skrivene izvanredne sposobnosti. U prvom slučaju rezultati aktivnosti djeteta jasno ukazuju na njegovu genijalnost, dijagnozu učenika s latentnom obliku talenta - zadatak psihologa, pedagoga i roditelja djeteta. Često ove dječja sposobnost otići neprimijećen, što je rezultiralo činjenicom da je rođenje talentiranog čovjeka jednostavno ne koristi svoj potencijal za život.

Prema stupnju razvijenosti razlikuju talent:

1. To-date, koji se odlikuje vizualnim rezultatima aktivnosti talentiranog djeteta. nastavnici rad s darovitima, koji pokazuju svoju tala, to je za daljnji razvoj kapaciteta za pomoći u prevladavanju prepreka za rezultat, motivirati na akciju.
2. Na potencijala reći kad beba ima prirodne sklonosti i sposobnosti, koji trenutno ostaju nerazvijene. U postavljanju dijagnoze ove vrste vještina dijete bi trebali biti uključeni ne samo nastavnici, već i roditelji nadarene djece, nakon što su svi rođaci imaju priliku promatrati ponašanje djeteta za dugo vremena prepoznavanja uzoraka.

Latitude simptomi emitiraju:

1. Sveukupno talent, koji je karakterističan po tome što je dijete pokazuje neobičnu sposobnost u raznim aktivnostima i područjima stručnosti. Riječ je o takvim ljudima reći: „talentiranih ljudi - talentirani u svemu.”
2. Posebna talent očituje se samo u uskom području, kao što je u glazbi ili slikarstvu.

Dob osebujnost zadužbine razvrstavaju se u sljedeće vrste:

• rano;
• kasnije.

Dakle, često učitelji su identificirani darovite djece u vrtiću. Ova djeca se zovu štreberi ( „divne djece”). Samo prije nekoliko godina, izraz pojavio se u psihologiji kao „inteligentni čudo od djeteta”. Ova oznaka se daje djeci koja su rani u intelektualnoj sferi, na primjer, u dvije - tri godine master rad elektroničkih naprava, računala, kućanskih aparata. S razvojem tehnologije i uvođenje informacijskih i računalnih tehnologija u procesu formiranja ove djece sve veći, moguće je da će uskoro opisano znanja i razvoj vještina će se smatrati normom.

Postupci dijagnostičke endowments

Unatoč činjenici da su psiholozi razvili različite upitnike i testove, osnovne metode dijagnostike darovitosti se prate i prirodnog eksperimenta. Veliki doprinos znanosti o ovom pitanju, uveo AF Lazurskii. On je ponudio da gledaju bebu već duže vrijeme (nekoliko godina). Takva studija beba osobnosti, pokazati neke sposobnosti, može se provoditi kontinuirano (svaki dan), a možda i - povremeno.

Drugi način praćenja djeteta predispozicije za bilo koju sposobnost je biografski metoda. Više nego često ne, u praksi, to se održava u obliku upitnika.

Dakle, da otkrije skupinu djece u darovitih pojedinaca, zahtijeva niz dijagnostičkih mjera, uključujući:

• promatranje ponašanja djeteta u uvjetima odgojno-obrazovnim ustanovama, kuće, dodatne nastave i slobodno vrijeme;
• Profesionalni rezultati evaluacije aktivnosti malu djecu;
• održavanja raznih psihodijagnostičko aktivnosti (istraživanja, ispitivanja, eksperimentiranja, itd);
• Organizacija intelektualnih, fizičkih i kreativnih natjecanja.

Problemi darovitu djecu

Nažalost, psiholozi napomenuti da je nadaren dijete često se suočava s nizom specifičnih problema. Opisujemo najčešće one.

• Nedostatak interesa u nastavi u srednjoj školi.
• Često, za hrabrost presude, snalažljivost, aktivnosti, originalnost te djece su namršti, jer je obično učitelji i nastavnici vrednuju kvalitete djecu, kao i poslušnosti, strogo u skladu s pravilima.
• Na darovito dijete odrasli roditelji i nastavnici ponekad imaju previše nade. Dušo, pazeći da ne uzrujati odrasle, često obavlja poslove, iako je zapravo htio dokazati suprotno.
• Često ta djeca su marginalizirani u krugu vršnjaka.
• Obično su djeca sposobna za odabir prijatelje starije od sebe, ali u ovoj situaciji, djeca ne mogu ostvariti svoj potencijal do mile zbog značajnih razlika u fizičkom razvoju.

Dakle, rad s darovitim učenicima u predškolskim i školskim zahtijeva poznavanje psihologije, individualni pristup, pažnje i brzinu.

Značajke pedagoškog rada s darovitima

Naravno, tu su značajke rada s darovitima. U društvu postoji percepcija da ta djeca ne trebaju vodstvo i nadzor odrasle osobe. U stvari, upravo suprotno. Djeca koja imaju talent, imaju potrebu za konstantnom pomoć starijih mentora. Dakle, darovita djeca u vrtiću još uvijek ne razumiju njihov „status”, koji je dao za njih od strane odraslih. Samo pod izravnim nadzorom nastavnika mogu se razviti, otkriti nove vidike Vrtićka talent. Pored individualnog rada s djecom u predškolskim zidovima, rad na razvoju sposobnosti darovite djece predškolske dobi provodi se u raznim centrima ranog razvoja.

Rad s darovitim učenicima u razredu je pronaći pravi pristup učeniku, da postane viši suradnik i suradnik u provedbi planiranih projekata.

Rad s darovitim učenicima su i dalje razvijati svoje sposobnosti u okviru daljnjeg obrazovanja. Dakle, ovaj sustav danas je postala ne srednje obrazovanje studenata i punopravni nezavisni smjer, fokus na prepoznavanju i razvoju dječje sposobnosti.

U psihološkom i obrazovne literature su sljedeće obrazovne strategije darovitih:

1. Produbljivanje znanja.
2. Studija obrazovnih materijala ubrzanim tempom.
3. Stvaranje problematične situacije za samoodređenje njihove djece.
4. Obogaćivanje materijal.

Državna potpora za darovitu djecu

Država je zainteresirana za obrazovanje darovitih talentiranu djecu. Stoga, uzimajući u obzir psihološke i pedagoške mogućnosti rada s ciljanom programu Ruske Federacije je razvijen darovite djece „Djeca Rusije”. Njegov sadržaj uključuje rutinu „Darovita djeca”, čiji je cilj stvoriti uvjete za identifikaciju i razvoj talentirane djece na državnoj razini. Sljedeće aktivnosti se provode u okviru ovog potprograma:

1. All-ruski olimpijada na zasebnim temama.
2. Natjecanja, natjecanja, natjecanja u okviru daljnjeg obrazovanja.
3. Kreativni promjena u logorima, ljetne škole za darovite djece.

Darovita djeca zemlje

S ponosom možemo reći da je Rusija je bogata talentima. Djeca braniti čast glazbenim i umjetničkim međunarodnim natjecanjima u zemlji, sudjelovanje u sportskim događajima širom svijeta, nastupajući na simpozijima i znanstvenim skupovima.

projekt stvaranja enciklopedije „Darovita djeca Rusije” provodi se u okviru državnog programa. U ovoj knjizi su navedene imena momaka koji su se istaknuli u određenom području djelovanja. Osim toga, označena i obrazovne institucije koje su stvorili najpovoljnije uvjete za razvoj sposobnosti učenika. Također su navedeni u knjizi „Darovita djeca Rusije” imenima istaknutih nastavnika, pa čak i pokroviteljima.

Prema tome, identifikacija i razvoj darovite djece - važan zadatak svjetske zajednice. Uostalom, u rukama talentirani, kreativni, sposobni fleksibilnih nekonvencionalnim razmišljanjem ljudi je budući razvoj civiliziranog modernog društva.