Identifikacija i razvoj darovite djece. Problemi darovitu djecu. Škola za nadarene djece. Darovita djeca - to je ...

Svaka osoba na neki način može smatrati talentirani. A on će postići uspjeh ili ne u velikoj mjeri ovisi o tome je li izrazio i vidjeti svoj talent kao dijete i da li djetetu priliku da ostvari svoje darove. Prepoznati nadarene djece - zadatak kompliciran i naporan. Darovita djeca - su momci koji pokazuju visoke mentalne profit od malih nogu i da se istaknete među svojim vršnjacima izuzetan intelekt.

Tko se smatra nadareni i kojim kriterijima vodi dodatak dijete najsposobniji? Kako ne propustiti talent? Kako prepoznati skrivene potencijale djeteta, što je na razini ispred svojih vršnjaka u razvoju, te kako organizirati rad s djecom?

Pro i kontra od darovitosti

Darovitost ima pozitivan i negativnu stranu. Prednosti uključuju odlične verbalne vještine, emocionalnu stabilnost, kreativnost, raznolikost interesa, dobro pamćenje, snažnu osobnost i apstraktno razmišljanje o djetetu. Negativne osobine mogu se pripisati diktatorske sklonosti, pretjerane zahtjeve na sebi i drugima, fluktuacije u interesu, drugačiju brzinu pisanja i razmišljanja u odnosu na svoje vršnjake, slabe tjelesne kondicije.

Kako bi se potvrdila darovitosti, potrebno je prikupiti potpune informacije o djetetu od roditelja, skrbnika i učitelja. Nakon što su svi podaci prikupljeni i prošao razne testove može se na temelju tih informacija izvući zaključke o prisutnosti talente i sposobnosti. Takvo dijete je važno ne izgubiti iz vida, i pokušati educirati i trenirati tako da je kasnije koristi društvo u kojem obrazovani. Ali, kao paradoksalno kao što zvuči, to je talentirani dijete daje nastavnicima poteškoće u dječjoj kolektivno učenje.

Darovitost je klasificiran u skladu s aktivnostima, a sljedeća će se dogoditi:

• Intelektualno. Djeca pokazuju povećanu znatiželju i domišljatost.
• Kreativna. Izraženo u originalnost misli, generiranje ideja i rješenja.
• Akademski. To se očituje u uspješnom učenju pojedinih predmeta. Ali ovo je drukčije selektivni interes djeteta.
• Umjetnički i estetski. Odraz talenta u glazbi, književnosti i umjetnosti.
• Socijalna. Jednostavnost u uspostavljanju kontakata i društvenost.
• Sport. Karakterizira sposobnost da kontrolira svoje pokrete i kontrole koordinacije tijela.

Škola za nadarene djece: ciljevima i ciljevima

Jedan od prioriteta je dodjela srednjoškolskog obrazovanja i nadarenih studenata, kao i razvoj i pomoć u realizaciji njihovih potencijala. Među studentima u interakciji s roditeljima obrazovni rad provodi u školama. To uključuje seminare i tečajeve, koje su usmjerene na pružanje informacija o obuci i obrazovanju darovitih učenika. Svrha škole - formiranje modernih koncepata identificiranja i fazama razvoja talenata.

U našoj zemlji, kao dopuna obrazovnom procesu funkcioniraju srednjih škola, gimnazija i specijaliziranih centara u kojima se učio darovita djeca. U tim obrazovnim ustanovama ažuriraju i inovativne programe usmjerene na poboljšanje učinkovitosti rada s talentiranim mladima. Stoga, ako obitelj raste darovito dijete, mora se voditi računa da se pravilno i skladno razvijati svoje talente uz pomoć posebno dizajniranog softvera, da li je glazbeni, umjetnički ili drugi smjer.

Ali to ne desi da učitelj često ne mogu primijetiti jedinstvenost studenta ili ne zna o svojim sposobnostima. Postoje učitelji koji su ravnodušni na izuzetne djece i ne nastoje na neki način stimulirati svoje sposobnosti.

Tipični problemi darovitu djecu

Uobičajeni problemi darovitu djecu su:

1. Složenost naći istomišljenike.
2. Pokušaji da se prilagode svojim vršnjacima i pokušati izgledati poput njih.
3. Prisilno dio u zajedničkim aktivnostima s kolegama koji su, čini se, biti dosadno i nezanimljivo.
4. Teškoće u školi, gdje nema posla je učinjeno kako bi se potaknuo razvoj intelektualnih sposobnosti.
5. Povećani interes za probleme svjetskog poretka i uloge čovjeka.
6. Potreba za pažnjom od odraslih.

Nastavnici uvijek ne uspijevaju razumjeti i prepoznati darovite učenike među djetetu i dati pozitivnu ocjenu njegove sposobnosti i dostignuća. No psiholozi nemaju odgovarajuće postupke i smjernice za dijagnosticiranje dječje inteligencije. Standardizirani testovi ne pokazuju pravu sliku, a uz njihovu pomoć to je nemoguće vyvit pojedine osobine ličnosti.

Složenost više leži u činjenici da se dijete osjeća njegovu drugost, doživljava ga kao nešto abnormalno i počinje sakriti od znatiželjnih svoje sposobnosti. Istraživanja potvrđuju da vysokoodaronnye djeca su stalno u društvenoj izolaciji zbog nedostatka jednakog umu njegove djece. Takvo dijete treba vršnjaka zbog svoje dobi i stupnju razvoja njegovog intelekta.

Pedagoški podrška darovitima

Prije škole, nastavnici i psiholozi zadatak je podržati nadarene i sposobne djece. Za rad s ovom grupom učenike treba usmjeriti na slijedeće:

1. Individualni trening.
2. Stvoriti uvjete pogodne za uspješan razvoj talentiranih učenika.
3. Kako bi osigurao maksimalnu mogućnosti za razvoj talenta.
4. Darovita djeca - to je poseban kontingent, koji se mogu smatrati nacionalnim blagom. Stoga zahtijevaju posebne mjere podrške, materijalne i moralne. Za ovu kategoriju studenata je potrebno stvoriti sve uvjete u školama, tako da djeca mogu biti poboljšana u skladu s njihovim interesima.

Ako uzmemo u obzir postotak, darovite djece mnogo više nego talentiranih odraslih. To je zato što bez pomoći stručnjaka i njihovog sudjelovanja, odrastanja, djeca postaju obični ljudi.

Posebna dijete treba biti u središtu posebnim socijalnim i obrazovnim programima, kao narod prosperitet je izravno povezan s talentiranim mladima. Ranije razvoj sposobnosti, veća je vjerojatnost daljnjeg objavljivanja i poboljšanja. Pomozite nadarene djece temelji se na sljedećim načelima:

1. Izgradnja povjerenja u uspjeh kroz pojedine lekcije.
2. U više u detaljno proučavanje školskih predmeta na izborne i fakultativne nastave.
3. Uključivanje djeteta u istraživačkim aktivnostima.
4. Sudjelovanje u natjecanjima, natjecanjima, kvizovi i brainstorming.
5. Bliska interakcija s drugim školama i institucijama.
6. Nagrađivanje i poticanje darovitih učenika, objavljivanje u medijima.

Poteškoćama u učenju i komunikaciju sa kolegama

Zajedničko djelovanje psihologa i nastavnika u školi usmjerena na razvoj darovite djece i njihove kognitivne aktivnosti, kreativnosti i originalne razmišljanja. Učiteljica planira svoje aktivnosti uključuju tečajeve namjeravate raditi s takvom djecom. I mogućnost formiranja klasa profila, s obzirom na karakteristike darovite djece.

Nade u razredu uvijek znatiželjan, pažljiv, pokazuje upornost i ustrajnost kako bi se postigla svoje ciljeve. On ima dobru maštu i veliku želju za učenjem. Uz pozitivne osobine označene nesposobnost da se perspektive druge djece. Također je izrazio formalnu stav prema učenju. Osim toga, nadaren učenik iza fizički od kolega i nikada nastoji obraniti svoje mišljenje u sporu.

U današnje vrijeme takve talentirane djece karakterne osobine koje ne pridonosi uspostavi kontakt s kolegama. Nakon što je svoju ideju za humor, često su ismijavani kolege ismijavati njihove slabosti i propusta. Pritom bolno reagiraju na kritike. Oni su nesputani, ne znam kako bi se dobio i kontrolirati svoje ponašanje. Kao rezultat toga, ona izranja sljedeću sliku: intelekt razvija naprijed, i osobni i društveni sfera odgovara biološke dobi, tako kasno u njegov razvoj. Stoga nastaju sve probleme darovite djece.

Mogućnosti dijete ima za cilj da bude uvijek u središtu pozornosti, prima samo riječi hvale i uvažavanje njegovih sposobnosti. U isto vrijeme, griješe, ili ne nailazi pohvale od nastavnika, to može biti uvrijeđeni i hirovita. Kako bi pomogli djetetu da pravilno razvije u tim kolegama, važno je razumjeti značajke socijalizacije djece. Te raditi na formiranju vještina pozitivne komunikacije sa svojim kolegama.

Procjena ponašanja darovite djece

Psihologija nudi primijeniti nekoliko osnovnih načela kojima je cilj potpore nadarenih. To bi trebao biti zasnovan na ispravan procjene ponašanja djeteta i njegove aktivnosti. Preporučljivo je koristiti različite metode i tehnike:

1. Koristeći razne mogućnosti za praćenje bebu.
2. Održavanje i stvaranje podataka banku talentiranih studenata.
3. Dijagnostički trening.
4. Uključivanje u trening klase za posebne programe.
5. Spajanje na pojedinog djeteta igara i aktivnosti.
6. Provedba različitim intelektualnim igrama, natjecanjima, igre i festivalima.
7. Organizacija specijaliziranih kampova, kao i slanje djece da sudjeluju u znanstvenim, zaštitu okoliša, prirodne povijesti ekspedicija.
8. Peer review djeteta ponašanja od strane roditelja i nastavnika.
9. Procjena stručnjaka dijete aktivnosti.

Vi ne bi trebali postaviti sebi cilj utvrđivanje postojanja i odmah darovitih dijete. Sposobnost da se veže isključivo s ciljevima njihove obuke i psihološke pomoći i podrške nastavnicima.

Dar ili kazna?

Smatra se da je ispred svojih vršnjaka u razvoju djeteta s napredniji za svoje godine, um neće imati poteškoće, problemi u učenju, on je predodređen da obećavajuću budućnost i dostojno mjesto pod suncem. Zapravo stanju djece čekaju velike poteškoće u školi, kod kuće i vjerojatnom tragedije u adolescenciji.

Mnoge obitelji vjeruju da darovite djece - to je dar koji vam je potrebno u potpunosti iskoristiti, jer obećava dobre dividende u budućnosti. Roditelji diviti uspjehe svoje dijete i pokazati svoju sposobnost da rodbinom i prijateljima. Kid nužno uhvatiti divljenje svojim postignućima, zapamtiti i da će čekati odobrenje od odraslih konstantnim. Roditelji ne shvaćaju da su to samo grijao taštinu svoje potomstvo. A on, nakon što je napuhan samopoštovanje, ne mogu naći zajednički jezik sa svojim vršnjacima. Nemogućnost da se prilagode i komunicirati s običnim djece može pretvoriti u tugu i bol postati obrasle čovjek.

Obrazovanje darovitih učenika je izgrađen na takav način kako je najbolje da prepozna prednosti i slabosti. Individualni program obuke, morate blisko surađuju s obitelji - onda obrazovanje će imati pozitivne dinamike.

Specifičnost darovite djece

Svako dijete je drugačije, ali sve niza manifestacija osobina smyshlony beba odmah ističe u ukupnoj masi vršnjaka ne samo njihovo ponašanje, ali i druženja s odraslima, neumorni želju za znanjem.

Psiholozi razlikuju neki od uvjeta rada s darovitim učenicima, poznavanje koja pomaže izgraditi obrazovni proces. Uglavnom darovita djeca - oni koji se odlikuju sljedećim značajkama:

1. Znatiželja i želja da pokaže.
2. Rano intelektualni razvoj, poštenje, otvorenost, ozbiljnost.
3. Upornost, volja i želja za visoku postignuće.
4. Strast za njihov rad, dobro pamćenje i energije.
5. neovisnost demonstracija, ali i usamljenost na poslu.
6. Društvenost i sposobnost da brzo uspostaviti kontakt ne samo s djecom, ali i odraslima.
7. Veliki dućan znanja.
8. Povjerenje i mir u bilo kojoj situaciji.

Osnovna škola kao početak formiranja osobnosti

Dijete prima obrazovanje profit u predškolskom odgoju i roditelja, je u potpunosti otkrila u školi. Početno osposobljavanje - je razdoblje učenja novog, akumulacije i asimilacije znanja. Stoga, prije nego učitelj je takav zadatak kao razvoja svake osobe i identifikacije darovite djece. Činjenica da postoje darovita djeca u osnovnoj školi, postaje jasno u ranim aktivnostima učenja. Oni su pokazali svoj identitet, svoje odluke i graditi svoje ponašanje.

Pubertet donosi određene probleme u životu tinejdžera. Ako još uvijek imate talentirani učenici u osnovnim školama uspostaviti komunikaciju s kolegama, u prosjeku, a zatim u viši dijete postaje izopćenik. Djeca više nisu zainteresirani za njega, osim arogantni i sujetan. Stav kolege iz razreda mogli razviti u psihološki problem i utjecati na budući život djeteta. On može postati povučen i zatvoren prema drugima. Kako se ponašati na početku školskog života? Odgovor leži na površini. Nije potrebno sakriti svoje sposobnosti, ali i stalno ih reklamirati, također, nema smisla.

Identifikacija pojedinih vještina

Da bi se razumjelo da se određeni dijete je darovitih, morate pažljivo analizirati posebne uspjehe i postignuća učenika. To se događa promatranjem klase, proučavanje psihološke značajke, pamćenje i logičko razmišljanje. Kao i postupak identifikacije darovite djece kroz izvannastavne i nastavnog rada. Škole trebaju stvoriti bazu podataka, gdje će podaci biti s obzirom na darovite djece. Preporučljivo je dijagnosticirati dijete psiholog mogućnosti.

Obrazovanje darovitih učenika - njihove potrebe za znanjem

Kada dijete s izvanrednim sposobnostima počinje manifestirati, nastavnik postavlja pitanje, kako i što učiti, za promicanje razvoja sposobnosti učenika. Programi za darovitu djecu treba biti drugačiji od uobičajenih metoda poučavanja. U idealnom slučaju, trening od te djece mora zadovoljiti njihove potrebe. I to je poželjno da djeluje školu za darovitu djecu. Na nadarene studente su one značajke koje treba uzeti u obzir:

• Sposobnost da se brzo asimilirati značenje konceptima, pojmovima i principima. To zahtijeva dodatni materijal u studiju.
• Potreba da se fokusiraju na probleme privlokshih interes i želju da ih razumiju.
• Sposobnost da se primijetiti, da se raspravlja i iznijela svoj slučaj.
• Briga i tjeskoba zbog svoje različitosti u vršnjacima.

Psiholozi kažu deficit emocionalne ravnoteže u darovito dijete. On je nestrpljiv, nagao, ranjiv, a odlikuje ga pretjeranih strahova i tjeskobe. Postoje dva različita pogleda na obrazovanje djece s različitih sposobnosti. Prema jednoj, ona mora biti opremljen posebnim klase ili obrazovnim ustanovama. Još jedan pogled sugerira da darovita djeca trebaju naučiti i izgraditi odnose s običnim studentima, inače oni neće naučiti živjeti među običnim ljudima, rad i komunicirati s njima.

Rani manifestacija ekscentričnosti

Psihologija darovitosti dijeli u dvije vrste. To je rano, kasno, a ovisi o psihi djeteta dobi i razdoblja kada se očituje. Poznato je da je rano otkrivanje bilo talent u dijete se često pretvara u snažnu izvedbu u starijoj dobi. Isto tako, odsustvo bilo kakvih manifestacija talenta ili darova za preschooler ne znači da tada dijete ne proizlazi kao talentirani osoba.

Primjer ranog zadužbine - sjajan uspjeh u jednom obliku zaposlenja: glazba, crtanje ili pjevanje. Ističu djecu s intelektualcima koji imaju visoke stope mentalnog razvoja. Karakterizira ih ranih uspjeha u čitanju, pisanju i dugoročno. Takva djeca dobro pamćenje, opažanje, inteligenciju i želju da komuniciraju.

On je istaknuo da je rano talent očituje u umjetnosti, osobito u glazbi, a kasnije na crtežu. Darovita djeca u predškolskoj ustanovi pokazuju brz unos podataka, iskustvo želju za stvaranje i uče o svijetu.

Roditelji pogreškama koji razumiju jedinstvene sposobnosti vlastite potomke, neprestano razgovara s njim o njegovoj drugosti i isključenosti, to podizanje iznad djece ostalo. Zbog ove edukacije su djeca u vrtiću odvojeno. Oni su isključeni iz druge djece, a oni nisu zainteresirani za kooperativne igre.

beba razgovor sa svojim kolegama je važan čimbenik u njegovom razvoju. Možemo zaključiti da je bolje isključiti su odnosi na darovito dijete s drugima svoje djece, pa želi biti u mogućnosti u potpunosti i ostvariti svoj potencijal. Za prilagodbu djeteta u društvu bi trebao znati da dovodi do problema u uspostavljanju kontakata. Razlozi su podijeljeni u tri skupine:

1. Standardi ponašanja, koje su uvjetovane od strane društva i kulture.
2. Visoka očekivanja i ambicije njihovih roditelja.
3. Osobnim kvalitetama djeteta.

Kako organizirati razvoj darovite djece?

Aktivnosti za rad s darovitima je konstruiran kako slijedi:

• Individualna procjena učitelja kreativnih mogućnosti i sposobnosti.
• Analiza uspjeha i učinkovitosti učenika.
• Prepoznati sklonosti, interesi i osobine djeteta.
• Podrška za talentiranu djecu u ostvarivanju svojih potencijala.
• Prilagodbe planova i programa za rad s darovitim učenicima.
• Uključivanje složenih zadataka i kontrolu sudjelovanja u natjecanjima na različitim razinama.
• Promocija diploma, svjedodžbi i nagrada.

Rad s nadarenom djecom, nastavnici moraju uzeti u obzir interese svakog djeteta i usredotočiti se na osobne karakteristike, kako bi se pomoglo u rješavanju problema i sudjelovati u njihovoj sudbini.

Suptilnosti rada s darovitima: podrška za školu i obitelj

Da bi se dijete osjeća potporu i odrasle briga, potreba za školama za provođenje grupne sesije s darovitim učenicima, izbornih, uz krugovima. I također privući djecu da sudjeluju u natjecanjima i natjecanjima.

Zaklade za dugo vremena smatralo odvojeno od društvenog i pedagoške prakse. Usmjerena na prosječnu, srednje škole nije namijenjen za one studente koji su drugačiji od kolega iz njegove sposobnosti. Prema tome, to nije uvijek spremni pomoći talentirana djeca razviti i ostvariti puni.

U međuvremenu, obdaren osoba može napraviti veliki doprinos razvoju društva. Neka talente na sreću - pogreške bilo koje države. I kao rezultat toga, želim dodati da je rad s darovitim učenicima - je stalna, složen je proces koji zahtijeva pažnju. To zahtijeva učitelja i nastavnika novih znanja, fleksibilnost, osobni rast i užu suradnju s roditeljima.