Indeks kartica mobilnih igara u srednjoj skupini: karakteristike i primjere

Igre na otvorenom vrtić - sastavni dio treninga. Djeca ne samo da treba prikupiti konstruktor ili se igrati s lutkama, ali i kretati. Međutim, nije svaki nastavnik zna, što igre može se provesti s djecom. Ova pomoć datoteke igara za mobilne uređaje. U sredini skupine u igri, naravno, neće biti različita od onih danih djecu ili starije djece.

Značajke igre za srednju grupu

Studenti u srednjoj skupini već stekao iskustvo u motoru, a njihovi pokreti su koordinirani i usklađeno. Stoga je potrebno povećati razmak za trčanje i bacanje, skakanje visinu. Također, datoteka mobilne igre u skupini srednjeg mora uključivati vježbe za agility, budnost i izdržljivost.

U sredini grupe, nastavnik već može lako odrediti uloge među djecom. U početku tivno trebao biti dijete koje će biti u stanju točno nositi s tom ulogom da ga druga djeca gledala, i jasno razumijevanje o tome što treba biti učinjeno kako bi ih kasnije. Učitelj ne smije se zaboraviti da su sve mobilne igre u sredini grupe trebaju biti jasne i dostupne djeci ove dobi. Ovo je kako bi se osiguralo da djeca ne gube vjeru u vlastite snage, ako je igra previše tvrdo ili ne dosadi, ako učitelj nudi vrlo jednostavnu vježbu. Učitelj treba označiti postignuća djece u određenoj igri. To će potaknuti i njegovati dobrotu i iskrenost.

Igre na otvorenom: datoteka

Koji je ispravan datoteka sastoji se od mobilne igre? Srednja skupina, koju je izrađena u igri, mora shvatiti njihovu potrebu za kretanjem, te u isto vrijeme, u timskom radu. Stoga je potrebno jasno boje, što igre će se provoditi s dečkima, što tip su oni, što za cilj i koliko vremena je posvećen svojim ponašanjem na dnevnoj bazi.

Tako ćemo govoriti više o tome što igre mogu biti uključeni u indeks kartice za srednji grupe i njihove opise.

sastaviti indeks kartice

Kartica Indeks mobilnih igara u srednjoj skupini trebala obuhvaćati narativna i nesyuzhetnye igru. Njihov broj je poželjno napraviti jednak, da se razvije ne samo djetetove motoričke sposobnosti, ali i maštu, sposobnost povezati priču sa situacijom.

Nesyuzhetnye igre

1. boji automobila. Djeca su uz zid, s prikazom automobila. Pedagog daje svaki kutiju određene boje, on stoji ispred djece i ekipa pokupi kutiju. Djeca koja imaju kutiju boje, počinje teći po sobi, s prikazom automobila (možete ogovarati, „signale”). Kada nastavnik će pasti kutija „automobili” treba vratiti na svoja mjesta.

2. Pronađite par. Učitelj daje djeci zastave u različitim bojama. Pamuk djeca pobjegla, mašući zastavama iznad glave, na sljedeći signal (dva pamuk ili riječi „pronaći par”, na primjer), djeca traže paru s zastave iste boje. Igra se ponavlja, nastavnik može promijeniti tijek utakmice nekoliko zastave u drugi, u neke djece.

3. Pronađite mjesto za skrivanje. Djeca su u redu, nastavnik pokazuje im kućicu ili neki drugi objekt ima i kaže da je sada to sakriti. Djeca odvratiti, skriva učitelj predmet. Na signala, djeca okrenuti i početi tražiti. Prvo, koji će postati vođa. Pedagog može pomoći djetetu da sakriti objekt.

akcijske igre

Priča vježbe, koje uključuju igre na otvorenom podnijeti u srednjoj skupini, možete nazvati sve na temelju bajki i priča poznatih djece. Ispred njih treba održati uvodni razgovor, tijekom kojeg je, na primjer, podijeliti djeci u zečeve i odabrati jedan vuk, reći zeca da rana u šumi vuka, da ih tjerati da budu oprezni. Tada možete pitati zeko ići u šetnju, a na određeni signal treba pop vuka, od kojih zečevi će raspršiti. Svatko tko je uhvaćen vuka, također, postaje vuk, a plijen na ptice s ponavljanjem igre.