Internacionalizacija obrazovanja - to je ... Alati za upravljanje proces internacionalizacije u obrazovanju

U posljednjih nekoliko desetljeća, vodeći trend, naglašava razvoj procesa globalizacije, postalo je internacionalizacija visokog obrazovanja. Kao što uključuje ne samo pojedine sveučilišta ili organizacije, već i cijelu državu. To i ne čudi, jer je internacionalizacija sustava obrazovanja može donijeti značajne koristi. I ne samo u obliku priljeva stranih studenata. Ovaj proces daje ozbiljan poticaj za razvoj oba sustava visokog obrazovanja u cijeloj zemlji i jednoj instituciji visokog obrazovanja koja želi biti konkurentan.

Koncept internacionalizacije obrazovanja

Činilo se relativno nedavno - krajem prošlog stoljeća, ali je ubrzo postao glavna karakteristika integracijskim procesima koji se odvijaju u tom području. U njoj su na temelju različitih ideja za međunarodnu suradnju u području obrazovanja, od kojih je većina već primili provedbu kao i sve vrste programa.

Možemo reći da je internacionalizacija obrazovanja - proces čija je suština leži u aktivnom uvođenje međunarodne komponente u svim funkcionalnim područjima sveučilišta. To jest, ona utječe ne samo na obrazovne aktivnosti, ali i istraživanja, pa čak i administrativno. Autori članaka o internacionalizaciji naglasiti svoj odnos sa svim značajkama obrazovnog procesa i ukazao na prisutnost složene prirode ovog utjecaja.

oblici suradnje

Treba napomenuti da je internacionalizacija formacije je proces koji uključuje razne formate međunarodne suradnje:

• Mobilnost u edukativne svrhe: to uključuje ne samo studenata i nastavnika već i predstavnici Sveučilišta uprave;
• uvođenje takvih vrsta mobilnosti, kako institucionalno i programu, koji se temelje na različitim alatima za obuku;
• izrada ažuriranih obrazovnih standarda utemeljenih na međunarodnim modelima i njihovo uključivanje u visokog obrazovanja;
• uspostavljanje različitih oblika dugoročno partnerstvo u institucionalnom obrazovanju.

S obzirom na sve ove vrste međunarodne suradnje, potrebno je skrenuti pozornost na činjenicu da je internacionalizacija obrazovanja - proces koji uključuje ne samo vanjski oblik studiranja u inozemstvu. To je također složen unutarnje transformacije. Ona pokriva sve djelatnosti visokih učilišta te ih usmjerava prema međunarodnoj suradnji.

provedba strategije

Trenutno, svjetske prakse razvio različite strategije, koje su se razvile na temelju tog trenda, kao i internacionalizacije obrazovnom procesu. Ovisno o primjeni njihovih motiva može biti formirana u četiri skupine.

1. koherentan pristup strategija - temelji se na dugoročne međunarodne suradnje. To se ostvaruje povećanje mobilnosti studenata i programima razmjene fakulteta i partnerskih sporazuma. Temeljna pozicija ove strategije nije natjecanje, te uspostaviti suradnju.
2. Strategija podržava migraciju vodećih stranih stručnjaka i nadarene studente. Zemlja domaćin u želji da poboljšaju svoju konkurentnost, stvara niz uvjeta, uključujući: akademsku stipendiju, pojednostavljeni vizni režim i imigracijskih propisa.
3. Profitabilan strategiju. Također se temelji na sudjelovanje kvalificiranih profesionalaca s jedinom razlikom da nema koristi, a obrazovanje je osiguran sa naplatom. Priliv stranih studenata na sveučilištima omogućuje organiziranje poslovnih aktivnosti.
4. Strategija naprednih mogućnosti. Dizajniran za poticanje obrazovanja u inozemstvu ili u domaćim sveučilištima koji pružaju takve usluge. Poluge ovdje provode mjere usmjerene na poticanje mobilnosti studenata i znanstvenika, nastavnika i državnih službenika.

razine internacionalizacije upravljanja

Danas postaje jasno da čak i globalni procesi trebaju biti regulirana, a da ne uključuje samo određene tvrtke ili organizacije, ali i samu državu.

Gore u potpunosti odnosi na fenomene koji odražava trenutni trend internacionalizacije obrazovanja. Tri osnovna razina upravljanja mogu se istaknuti:

• država;
• regionalna;
• visoka škola.

Na svakom provode svoje strategije i alata za upravljanje. Država, formiranje strategije razvoja tog procesa treba uzeti u obzir ne samo postojeće trendove međunarodnim iskustvom, ali i specifičnost njihovog kulturnog okruženja, potencijal visokih učilišta, njihovu materijalnu bazu. Na ovoj razini su alati i pravila koja omogućuju sveučilišta učinkovito razvijati u smjeru internacionalizacije.

Regionalnoj razini tvori, da tako kažemo, „na licu mjesta”, uvjete i infrastrukturu koja ne samo da će razviti dinamički obrazovnih ustanova i drugih srodnih institucija, ali i stvaranje povoljnih uvjeta za strane studente.

Najjasnije alati upravljanje procesom internacionalizacije u obrazovanju može se odraziti upravo na razini škole.

Alati za upravljanje

Mogu se razviti u kompleksu ili provoditi na različitim razinama vlasti zasebno.

1. Poziv na suradnju međunarodnih stručnjaka. Smjer njihove aktivnosti mogu biti različiti: Kao stručnjak obrazovnim programima ili sudjelovati u razvojnoj strategiji razvoja institucije.
2. Razvoj takvog elementa, kao međunarodne nadležnosti. Ovaj alat se ne odnosi samo na nastavnog osoblja, ali i svima onima koji su na ovaj ili onaj način, biti će uključeni u obrazovni proces.
3. Izgradnja institucionalnog partnerstva s vodećim inozemnim obrazovnim centrima.
4. Uključivanje u aktivnosti stručnih udruga ili mreža za promociju obrazovne ustanove na međunarodnom tržištu obrazovanja.
5. Sudjelovanje na međunarodnim sveučilišnim ljestvici.
6. Razvoj u suradnji s drugim obrazovnim ustanovama u zemlji i inozemstvu različitim obrazovnim projektima.
7. Razvoj i provedba istraživačkih programa sa stranim partnerima.
8. Međunarodna akreditacija. Potvrda kvalitete obrazovanja na temelju međunarodnih standarda.

Sljedeći popis može se nastaviti, kao i internacionalizacija obrazovanja - je proces razvoja, koja se stalno nudi nove različite oblike suradnje.

Učinkovitost Faktori za upravljanje

Ovdje igrati ulogu dvije skupine čimbenika: unutarnje i vanjske. Prva uključuje potencijal visokoškolskih ustanova: Materijal i tehničke opreme, razvoj nastavnog osoblja, itd ...

Drugi se provodi na državnoj razini. Ona pokriva političke i socio-ekonomske uvjete. U prvom slučaju, presudnu ulogu odigrala politika, provodi u obrazovanju. Danas je sve više jasan fokus i nudi nove alate za provedbu produktivne internacionalizacije.

Račun socio-ekonomskih uvjeta, na temelju demografskih, geografskih i ekonomskih podataka, koji se također se moraju uzeti u obzir pri razvoju i provedbi strategije razvoja obrazovanja.

sredstva unutarnjeg razvoja

Na razini internacionalizacije sveučilišta određuje uspjeh kao od njegovih značajki:

• razina stranih jezika znanja ;
• prisustvo kvalitetnih specijaliziranih programa koji omogućuju visoku školu kako bi pronašli svoj opseg i nude obrazovne usluge tamo;
• suradnja s inozemnim sveučilištima;
• Iskustvo u međunarodnim aktivnostima.

Važno mjesto zauzima odgovarajući razvojnu strategiju i željom da ga slijede.

Ulogu u razvoju globalnih procesa

Suvremeni trendovi, što odražava trend u razvoju suvremenog svijeta, potiče da obratite pozornost na omjer procesima kao što su globalizacija i internacionalizacija obrazovanja. Oboje su na neki način povezane. Svijetle i kontroverzni trend koji karakterizira moderni transformaciju, globalizacija dodiruje gotovo svim područjima života, uključujući obrazovanje.

U sebi, ovaj koncept se koristi od strane nekih istraživača okarakterizirati globalizaciju koju predstavlja proces internacionalizacije različitim područjima života: ekonomske, tehnološke, kulturno, trgovačko, itd ...

To omogućuje definiranje globalizacije kao uzrok i temelj transformacije obrazovnih sustava. Dakle, internacionalizacija obrazovanja - važan dio globalne procese, koji ne uključuje samo proces raznih obrazovnih institucija, već i cijelu državu.

Internacionalizacija kao faktor razvoja

To je iz ove pozicije su pozvani da razmotre ovaj proces, kao, to može biti predstavljen kao učinkovit alat za poticanje postići sljedeće ciljeve:

• povećati razinu nastave;
• razvoj različitih oblika istraživanja;
• Izbor i primjena najboljih primjera međunarodnog iskustva;
• povećanje broja konkurentskih prednosti sveučilišta na domaćem tržištu, a vanjski - međunarodni.

To je opći smjer ustanove koja želi naći svoje mjesto u globalnom obrazovnom procesu.

Oni bi trebali biti navedeni i prikazani u strateškim pravcima razvoja sveučilišta, koje se određuju na osnovi potencijala. Tu je također trebaju navesti svoju ideju o mjestu u globalnom sustavu, da se utvrdi da bi to bilo: na svjetskoj razini sektora ili možda regionalne.