Koliko riječi u minuti treba čitati u prvi razred - standarde i zahtjeve

U današnjem svijetu, roditelji su plaćati veliku pozornost na pripremu djece za školu. Vrlo često, budući prvi-grejderi učio od strane roditelja račun, neki su u stanju napisati. roditelji daju posebnu važnost za čitanje. Mnoge buduće prva-grejderi ne samo da zna abecedu, ali već imaju početne vještine - mogućnosti kombinirati slova u slogove i slogove u riječi.

Sposobnost čitanja - jedan od najučinkovitijih načina za manevriranje u okolne mase informacija. Posebna se pažnja posvećuje tehnici. Uostalom, važno je ne samo mogućnost čitanja brzo i točno, ali i svjesnog shvaćanja teksta plus očuvanje njegove umjetničke namjere, izražen u izraz izgovora. Drugim riječima, potrebno je dati važnosti ne samo kako i koliko riječi u minuti trebao pročitati prvi razred, ali postavljajući konkretna pitanja o tekstu, kako bi saznali da li je čitatelj shvatiti značenje sadržaja prolaza. To će se razviti djetetov govor i memorije, povećati intelektualnu razinu. Osim toga, on će naučiti da je razlog i oblik mišljenja.

Pa koliko riječi u minuti pročitati prvi razredu? Nastavnik je dužan pratiti i bilježiti rezultate, koji doseže dijete u toku razvoja vještina. Brzo čitanje u razredu 1. moraju biti unutar određenih parametara. Rezultati su kontinuirano tijekom školske godine, a nakon svakog tromjesečja, osim prve, proći kontrolnih mjerenja.

Normativni zahtjevi, koje propisuju Koliko riječi u minuti pročitati prvi razredu. Da biste dobili procjenu „pet” u prvoj polovici treninga student mora pročitati barem dvadeset riječi u minuti. Do kraja treće četvrtine broj povećao na trideset i pet godina, a do kraja prve klase da se „odličan” dijete je dužan izreći više od četrdeset riječi teksta. To je važno ne samo   provjerite brzinu čitanja, ali i obratiti pažnju na to kako dijete radi. Učitelj zahtijeva da učenik govorio riječi u cjelini, jasno ističući kraj, i iznad svega, svjestan značenja čitanja.

Odredite koliko riječi u minuti pročitati prvi grejder, morate uzeti u obzir složenost teksta predloženog za čitanje. Na početku riječi učenja u rečenicama se sastoje od sličnih slogova ili slogova sa istim samoglasnika, poput ma-ma, ko-lo ka-sha. Daljnje odlomci djela uvode sadrže složenije slogove. Nakon početnog razvoja vještine čitanja tekstova uključuju mnogosložan riječi, slogove s ruglo, složene, s kombinacijom suglasnika. Važno je da je kraj treće faze prvog razredu ne samo čitati isključivo u slogove (ne piše) i izražajan, ali je također bio u mogućnosti da ukratko peresskazyvat čitati. U završnoj fazi pozvani čitati ne samo prozu, ali i poeziju.

Postupno komplikacija tekstova pomoći će izgraditi prve grejder na sposobnost čitatelja za daljnje povećanje brzine izgovora, što čitate nije samo instrument stjecanja znanja, ali i izvor zadovoljstva. Osim toga, čitanje - posebna vrsta umjetničkog i estetskog, govora i intelektualni razvoj čovjeka. Tijekom treninga dijete formiranje jezika, što je čimbenik uspješnog stjecanja znanja, ne samo u školi, ali i korisno s njim u njegovoj budućnosti, odraslog života.