Razvoj govora u drugoj mlađoj skupini. vježbe

Razvoj govora u drugoj mlađoj skupini Je kompleks sustavnih studija usmjerenih na obogaćivanje vokabulara djeteta, sposobnost koherentnog izražavanja misli. Nastava se treba održavati redovito, najmanje dva ili tri puta tjedno. Druga mlađa skupina je dob djece od četiri do pet godina. To je razdoblje u modernoj psihološkoj znanosti koja se smatra najpovoljnijom za nadopunu pasivnog i aktivnog vokabulara. U ovom ćemo članku pogledati nekoliko kognitivnih vježbi koje će djetetu donijeti opipljive prednosti.

Priča s slike

Učiteljica širi slike pred djecom i daje zadatak sastaviti priču, crteći se na ilustraciju. Tijekom odgovora djetetu je dopušteno gledati sliku, što stvara osjećaj samopouzdanja. Uostalom, čak i ako dijete zaboravi nešto, tada će, nakon gledanja slike, moći zapamtiti i nastaviti njegovu pripovijest. Sastav priče o određenoj ilustraciji savršeno razvija pamćenje, trenira imaginaciju, potiče razvoj govora.

Samo pomislite: prije nego što počnete reći, dijete se mora mentalno pripremiti za odgovor. On će nužno početi tražiti prikladne riječi da pogleda u oči pedagoga i razrednih razreda inteligentnog, obrazovanog dječaka ili djevojčice. Razvoj govora u drugoj mlađoj skupini vrtića započinje sa svjesnom željom da se dobro obavlja i nastoji najbolje što učiniti. Često se nudi pedesetna priča o pedagoškim povjerenstvima i raznim otvorenim razredima, kada je moguće procijeniti dijete od odraslih osoba.

"Četvrti dodatni"

Ovo je sjajna igra koju možete igrati kod kuće sa svojim djetetom. Također se koristi u nastavi u vrtiću. Razvoj govora u drugoj mlađoj skupini ne može bez usporedbe, analize i sinteze. Bit vježbe je sljedeća: pred djetetom su izložene slike životinja, ptica, predmeta ili ljudi, tri slike iz kojih se logično može svrstati u jednu grupu, a četvrti ostaje suvišan. Ilustracije tri domaće životinje i jedan divlji, predmet namještaja i odjeće idealni su kao opcije.

Sinonimi i antonimi

Premda mala djeca, u dobi od 4-5 godina, još ne znaju ove uvjete, mogu se riješiti na takav način da se upoznaju s ovim konceptima. Razvoj govora za mlade grupe temelji se prije svega na ispravnoj organizaciji i pristupu studijama. Budući da su djeca još uvijek dovoljno mala da proučavaju ruski jezik, oni se, naravno, upućuju samo na one komponente koje potiču njihov interes i lako se pamte. Na primjer, učitelj može nazvati riječ "bijeli" i dati zadatak da pokupi njemu suprotno značenje ("crno"). Kad djeca razumiju suštinu, preporučljivo je pozvati ih da iznesu svoje riječi s suprotnim značenjem. Djeca će stvarno voljeti ovu lekciju!

Formiranje sposobnosti odabira sinonima i antonima za riječi važna je komponenta u radu s predškolskim ustanovama. Razvoj govora u drugoj mlađoj skupini pridonosi ukupnom mentalnom blagostanju djeteta, formiranju sposobnosti analitičkog razmišljanja, približavanju usporedbi, sintezi objekata.

Iznenađujuće djelo

Ova vježba može se provesti samo ako je djeci unaprijed zadana zadaća da nešto učini vlastitim rukama. To može biti članak izrađen od kartona, obojenog papira, tkanine ili plasticina. Kod kuće je potrebno sastaviti koherentnu priču zajedno s roditeljima: zašto je to potrebno, koja je njegova upotreba, gdje se koristi, itd. Poželjno je unaprijed raspravljati o temi, ali je moguće ostaviti djeci pravo izbora. Tada će priča postati živahnija i prirodnija.

U pravilu, djeca s velikim zadovoljstvom pričaju o svojim omiljenim igračkama kad ih dovedu u vrtić. Ovdje čak pitaju da nije potrebno! Koristite ovu metodu. Ako vidite da dječak ne otpušta plišni kunić ili pisaći stroj iz ruke, pristupi mu, zamoli ga da kaže o njoj. Vidjet ćete, s kakvom će spremnošću podijeliti s vama dojmove.

ljubimac

Sigurno da vaši učenici kod kuće imaju bilo koju životinju. Dajte za vikend posao gledati četveronožne prijatelje: kako i što jede, kad ode u krevet, koju pozornost zahtijeva. Možda će dijete, inspirirano ovom idejom, odmah nadoknaditi cijelu priču u kojoj će sigurno spomenuti navike svog ljubimca i izvanredne sposobnosti.

Razvoj govora u drugoj mlađoj skupini Pojavljuje se entuzijazam, pokazan interes za okolni svijet. Čak i bez provođenja posebne lekcije, možete pronaći izgovor za razgovor s djecom o određenoj temi.

Koje su zanimanja?

Djeca se često vole zamisliti kao hrabre mornare, krećući se na opasne i uzbudljive avanture. Tema stručnog usavršavanja za njih je više nego zanimljiva, jer pripada svijetu odraslih. Svi znaju kako su popularne igre u liječnicima, frizerskim salonima, vozačima. Pažljivi pedagog uvijek će moći pronaći individualan pristup svakom djetetu: uči o njegovim hobijima, interesima, snovima i težnjama. Možete pitati dijete o kome će biti u budućnosti. Ovo je razvoj govora. Druga skupina juniora je velika prilika da nauči nešto novo, kako za samu djecu, tako i za one koji sudjeluju u njihovom odgoju. Budite bliži momcima, podijelite svoje radosti i neuspjehe, a onda će vam povjeriti.

Stoga je razvoj govora u drugoj mlađoj skupini kompleksan i visoko organiziran proces interakcije između odrasle osobe i djeteta.