Vasiliy Vasilevich Davydov - autor teorije razvojnog obrazovanja

Davydov Vasiliy Vasilevich (vidi dolje sliku.) - Ruski znanstvenik-psiholog i akademik. Potpredsjednik SSSR APN-a. Čast Radnik znanosti. Autor je brojnih radova o obrazovnoj psihologiji. Ovaj članak je kratak životopis znanstvenika. Krenimo.

učenje

Vasiliy Vasilevich Davydov rođen je u Moskvi 1930. godine. Godine 1948. upisao je na Odsjeku za psihologiju (Filozofski fakultet) u MSU. Tada je predmet učio tamo PY Halperin. Nakon nekog vremena, učiteljica i učenik postali prijatelji. Davydov postao vatreni pristaša njegove teorije postupnog nastanka mentalnih akcija.

posao

Približavajući se posljednjih nekoliko mjeseci treninga. Bosiljak aktivno komunicirati sa kolegama studentima VI Korovikov, AA Zinovjev i EV Ilyenkov koji su postali izgrednike na Filozofskom fakultetu. Stoga Davydov i ostavili da radi u Državnom sveučilištu u Moskvi nakon diplomskog škole. AR Luria pomogao Vasily dobiti urednik objavljivanja „Izvješća SSSR APN-a.”

Nakon nekog vremena, AA Smirnov je pozvao mladića na Institutu za psihologiju. Bosiljak i radio sve do svoje smrti. Otprilike u isto vrijeme, budući akademik sastao s DB El'konin i počeo s njima zajedničke aktivnosti u jednom od kapitala školama.

formiranje psihe

U ranim fazama stvaralaštva Vasiliy Vasilevich Davydov sugerirao da ne koriste termin „razvoj” u odnosu na pojedinca. „Oblikovanje” znanstvenik odlučio zamijeniti ga s konceptom. U središtu ovog pojma je stjecanje, razvoj i vladanje čovjeka socijalne prirode, koje je navedeno u određenim proizvodima, predmet djelatnosti prethodne generacije. Um se izravno kontrolira kretanje radne snage.

Svi procesi i ljudske aktivnosti, kao i njegova tendencija, težnje, potrebe, individualna aktivnost je rezultat zadatka odredi društva normativnim uzorcima ovog rada. Davydov je rekao da javne institucije na ovaj ili onaj način utjecati na formiranje pojedinca. Prema tome, pojam „razvoja” ne primjenjuje se na pojedinca i društvo u cjelini. I pojava temu psihe - već je formiranje.

Novi koncept

U 1978. Vasiliy Vasilevich Davydov zajedno s AK Markova je napisao članak o problemima mentalnog razvoja. U ovom radu, možda ćete primijetiti promjenu u radu znanstvenika. Činjenica da je Davidov odlučio otići na drugi koncept. U članku je gotovo ne spominje ime Halperin. No, sama ideja „razvoja” u odnosu na pojedinca postaje više ne zamjenjuje „stvaranja”. Potonji, znanstvenik dodjeljuje vlastitu vrijednost.

U članku Vasily smatra „formacija” kao oblik mentalnog razvoja. Međutim, on nije identificirala dva koncepta. Prema znanstvenicima, razvoj - to je prirodni kvalitativni pomak u formi i razini aktivnosti pojedinca, koji je javno u prirodi. Osim teorije, u članku su empirijski podaci pomoću kojih možete pratiti put razmišljati kao školske djece i adolescenata primarnih.

obrazovni program

Do kraja 1970 Vasiliy Vasilevich Davydov postupno zamjenjuje teoriju POB Halperin o kulturno-povijesnim koncept LS Vygotsky. No, iako je opće psihičko izgledi od znanstvenika su se promijenila, njegova glavna svrha nije promijenilo. Na temelju teorije Vygotsky, Vasily razvio novi obrazovni program. A ja mu pomoći u ovoj DB El'konin. U srcu koncepta ležao tri koncepta - Reflection, teorijska razmišljanja i aktivnosti učenja. I oni su svi usko povezani. Najteži trenutak u razvoju teorije je pravo stanje teorijskog i empirijskog razmišljanja koje se koriste u procesu učenja.

„Teorija razvojnog obrazovanja”

Ova knjiga akademika Davydov Vasiliy Vasilevich objavljen u 1996. Tamo je govorio detaljno o teoriji razvoj djeteta. I učini tako s najvišim položajem problema - predmet znanja. Prema znanstveniku, osoba - je predmet djelatnosti, koja proizvodi novu duhovnu ili materijalnu proizvod. No, proces dobivanja proizvod je čin kreativnosti. Prema ovom konceptu, akademik znao pravu transformaciju sebe, kulture i objektivne stvarnosti. No, rezultat tog rada je izravno ovisi o intelektualnim sposobnostima čovjeka.

Vasiliy Vasilevich Davydov, čiji je životopis je poznat svim ljubiteljima obrazovne psihologije, vjeruje se da je osoba središnja tema kreativne aktivnosti, ali ne i jedini. Znanstvenik priznao mogućnost postojanja takvog pojma kao kolektivno pojedinca. Ako uzmemo u obzir osobu kao subjekt kreativne aktivnosti, onda to može postati, nisu svi ljudi, ali samo oni koji su postigli značajne rezultate za tvrtku.

nasljeđe

Davydov Vasiliy Vasilevich, kratka biografija koje je gore opisano, umro 1998. godine. Tijekom svog života znanstvenik posvećen promijeniti načela škole. Naravno, teorijski pogledi Davydova povremeno mijenjati, ali opći ideja je uvijek ostao isti. On je stvoren u suradnji s DB El'konin teorija razvojnog obrazovanja do sada se uspješno koristi u mnogim ruskim školama. I to nepobitno dokazuje svoju učinkovitost i održivost.