Aktivnosti za patriotsko obrazovanje u školi: plan, skripta

Patriot se zove osoba koja doista voli svoju zemlju, spremna je zaštititi u slučaju stvarne opasnosti, želi blagostanje i razvoj domovine.

Kako postati patriot

Aktivnosti na domoljubnom odgoju u školi usmjerene su na poticanje mlade generacije s ponosom za svoju rodnu zemlju, zemlju. Od rođenja ti patrioti ne postanu. Takve se osobine formiraju pri proučavanju povijesti svoje nacije, narodnih tradicija, u procesu komuniciranja s prirodom.

Uloga obitelji

Unatoč činjenici da se u školi sve više i više aktivnosti provode na vojno-domoljko obrazovanje, temelji građanskih osobina rođeni su u obitelji. Od roditelja nastaje stvaranje djetetove prirodne privrženosti narodnoj umjetnosti. U tu svrhu majka čita narodne priče djetetu, pjeva uspavanku. U obitelji se odvija početni kulturni razvoj djeteta, prenose obrasci ponašanja i obiteljske vrijednosti.

Važnost škole u formiranju patriotizma

Sve aktivnosti za domoljubno obrazovanje u osnovnoj školi provode se u bliskoj vezi s obitelji. Ova interakcija između učitelja i obitelji daje maksimalni rezultat - stvaranje prave male patriota. Aktivnosti na građansko-patriotsko obrazovanje u školi realizirane su uz pomoć duhovnog i moralnog smjera. Takvi pojmovi poput dužnosti, časti, savjesti, nažalost, izgubili su svoju stvarnu vrijednost u suvremenom svijetu.

Faze obrazovanja patriotizma

Rad na obrazovanju visoko kultiviranog i poštenog građanina trebao bi početi od dobi od 6-7 godina, odnosno u starijoj skupini vrtića. Da bi to postigao, odgojitelj uvodi djecu na pravila ponašanja u društvu, moralne norme. Aktivnosti na domoljubnom odgoju u školi grade se prema planu. Za juniorske predavanja prikazani su u obliku uloga, a na viši stupanj treninga podijeljeni su na pojedinačne, kolektivne projekte.

planiranje

Plan akcije za domoljubno obrazovanje u školi izrađuje se za akademsku godinu. To ukazuje na sve glavne događaje škola, okruga, regionalnih razina usmjerenih na razvijanje građanskog obrazovanja među školskim djecom. Postoji nekoliko glavnih područja koja razlikuju planiranje duhovnih i moralnih aktivnosti u obrazovnoj instituciji:

• Formiranje patriotskih osjećaja, tolerantan stav prema slobodi i ljudskim pravima, razvoj državljanstva.
• Obrazovanje poštovanja prema životu, marljivost.
• Stvaranje privrženosti zdravom načinu života, obiteljskim vrijednostima.
• Pažljiv odnos prema prirodi.
• Razvijanje osjećaja ljepote, pravilna percepcija kulturnih i umjetničkih vrijednosti.

Uključivanje javnosti

Za formiranje takvih osjećaja u školama, nije dovoljno samo rad učitelja, napori roditelja. Aktivnosti na domoljubnom odgoju u školi trebale bi uključivati razgovore s članovima javnosti usmjerene na razvoj moralnih kvaliteta i pravila društvenog ponašanja. Subbotnikovi, izleti u prirodu, usmjereni na formiranje ekološke kulture, organizirani su zajedno s roditeljima, predstavnicima lokalne uprave.

Poslovne igre, razredni sati, tematske praznike pomažu učitelju da shvati patriotsko obrazovanje u školi. Scenarij događaja može biti razvijen od strane samog učitelja ili gotove verzije koje su stvorili kolege.

Svrha duhovnog i moralnog obrazovanja

To je temeljni element školskog obrazovanja, s ciljem formiranja u mlađoj generaciji takve kvalitete kao što su marljivost, ljubaznost i iskrenost. Često, aktivnosti na domoljubnom odgoju u školi imaju kulturno-povijesne specifičnosti. Učiteljica nastoji odgojiti djeci pažljiv stav prema povijesnim korijenima, prirodi, ljudima. Zajedno s roditeljima, predstavnicima javnosti, nastavnici stvaraju uvjete za toleranciju predstavnicima različitih religija i nacionalnosti. Svaka škola razvija svoj plan mjeseca patriotskog odgoja i obrazovanja u školi, pokušavajući im privući maksimalni broj školskih učenika, nastavnika i roditelja. Postoji mnogo tradicija u ruskoj kulturi, a zadatak učitelja je da se školovanju pred obitelj, država i domovina, upali ljubav prema prirodi svoje zemlje.

Primjeri razvoja

Predlažemo razvoj mjera za patriotsko obrazovanje u školi. Namijenjeni su radu učitelja klase na viši stupanj treninga.

Sat klase "Onega - gradić u blizini Bijelog mora"

Svrha: stvaranje ljubavi prema rodnom gradu, prirodi rodne zemlje.

Obrazovni aspekt: formiranje građanskog stajališta, poznavanje domovine, razvoj vještina rada s računalnom opremom.

Obrazovni aspekt: oblikovati ljubav i odgovornost za prirodu.

Razvijanje aspekta: razvijanje komunikativnih vještina.

Po prvi put o naselju Pogost na Oneg spominje se statuta Svyatoslav Olgovich za godinu 1137. U 16. stoljeću Onega je središte sjeverne brodogradnje. Pomorski pomorci otišli su u Svalbard i Norvešku na brodove izgrađene vatrometom. Godine 1799. na brodu "orao" stvoren u Podporozhye stigli su na Aljasku. "Loša Onega i tužan pogled u očima svih koji prolaze ... U njemu su uredne kućice - dvije ili tri, ali to su kuće bogatih i šumarskog ureda koji je utvrdio utočište u ovom gradu ..." (Maksimov S.V. , "Godina na sjeveru" ", Stranica 62). "Sunce je osvjetljavalo Onega ... Kamena crkva treperi na planini ... Kamena zgrada još je bila bijela, pokazala se nepromjenjivom riznicom države ..." (Maksimov S.V., "Godina na sjeveru", str. 62).

Učitelj : "Sredinom dvadesetog stoljeća, Onega je bio lijep i čist grad, vaši roditelji su dosta vremena proveli na poboljšanju svog omiljenog grada." Što sada vidimo? Prljave boce, plastična ambalaža leže na ulicama, nitko ne brine za čistoću grada. Hoćemo li ostati ravnodušni prema onome što se događa u našem gradu? "

Dečki : "Naravno da ne."

Učitelj : "Momci, razmislimo što možemo učiniti za naš grad."

Dečki rade zajedno, pokušavaju formulirati ono što mogu pomoći gradu.

prijedloga:

1. Greening problema područja i teritorija uz ceste.
2. Stavite još smeće na ulice.
3. Napravite platformu za hodanje pasa.
4. Obrazujte ekološku kulturu u djece od ranog doba. Da biste to učinili, provodite razne ekološke igre, odmor u prirodi, olimpijade, natjecanja, šetnje, stvarajte ekološke muzeje: privlačite djecu u okoliš.
5. Ojačati propagandu u zaštiti okoliša (štitovi, oglašavanje, tisak, televizija).
6. Napravite "zelenu inteligenciju" (školska djeca). "Zeleni izviđači" će pratiti čistoću grada, voditi ekološke subbotnike.

Učitelj : "Živjeti u čistoći ili vegetirati u blatu, izbor je vjerojatno očigledan za sve! Za nas, stanovnici Onege, to nije iznimka. Želimo vidjeti oko nas cvjetajuća stabla, a ne smeće hrpe, čine Onega čistim i udobnim gradom - našim A to se može postići jedino razumijevanjem da su glavna stvar ljudi, a svi se problemi rješavaju! "

Zaključak : tijekom satnog sata momci ne samo da saznaju više o svom rodnom gradu, već pokušavaju razviti mjere koje će pomoći rodnom gradu.

Vojna-sportska igra "Zarnitsa"

Svrha: stvaranje osjećaja građanske odgovornosti u mlađoj generaciji.

Ciljevi događaja:

• Stvaranje navika zdravog načina života.
• Razvoj interesa za povijest domovine.
• Priprema budućih branitelja domovine.

Plan događaja. Za početak, 3-4 ekipe formiraju se na paralelu od 10-11. Razreda. Dečki dolaze s imenom, moto, oni biraju zapovjednika odvajanja. Učitelji razvijaju zadatke za svaku fazu igre, rade u uskoj suradnji s predstavnicima vojne jedinice (ako su dostupni), odjelu vojnog komesarijata, vatrogasnih postrojbi. Učiteljica povijesti priprema sudionike u igri pitanja vezana za zanimljive i važne povijesne datume svoje rodne zemlje. Učitelj OBZh zajedno s predstavnicima vatrogasnih službi odgovoran je za pozornicu "Kemijske obrane". Učitelj tjelesne kulture uparen s predstavnicima vojnog komesarijata (ili policije) razmatra akcije mladih branitelja domovine na pozornici "Umjetno i hrabro". Djeca se uvode u kriterije za ocjenjivanje bodova u svakoj fazi igre. Na kraju manifestacije rezultati se zbrajaju, dobivaju se pobjednici i dobitnici nagrada.

Međusobna povezanost školskog i vojnog kolektiva posljednjih godina stekla je posebno značenje. Tijekom zajedničkog rada nastavnika i vojske na teritoriju zemlje formirani su mnogi vojno-patriotički logori. Osim sastanaka na terenu, sastanci s vojnim osobljem, školska djeca imaju priliku ojačati svoje zdravlje, bolje upoznati narodnu tradiciju i kulturu svoje rodne zemlje.

zaključak

Sustav vojno-patriotskog odgoja, stvoren u obrazovnoj instituciji, doprinosi pripremi djece za zaštitu zemlje, čini djelo pedagoškog kolektiva holističkog, sustavnog, dosljednog, svrhovitog. Ispred škole je takav važan i hitan zadatak postavljen kao formacija pravog patriota Rusije. Novi standardi savezne države stvoreni su kako bi moderni učitelj imao pravu priliku da obrazuje prave patriota Rusije. Posebni programi za formiranje državljanstva u mlađoj generaciji uvedeni su u predškolske ustanove. Samo u slučaju zajedničke aktivnosti roditelja, učitelja, vlasti možemo se nositi s ovim složenim i odgovornim zadatkom.