Odgojitelji Napomena: čitanje u visokoj književnoj grupi

Dijete 5-6 godina, kako psiholozi kažu, psiholozi i nastavnici, samo je u dobi kada je njegova memorija, procesi razmišljanja i percepcije su u potpunosti spremni za razvoj all-round. On stvarno želi naučiti, i fiziološki tijelo djece u skladu s opterećenjem koje su povezane s razvojem trening. Predškolske dobi - najučinkovitiji vrijeme za početak na aktivno istraživanje ne samo osnove čitanja, ali i da se krene naprijed u tom smjeru.

Ciljevi i zadaci

Kao i kod bilo kojeg programa, čitanje u starijoj skupini fikcije nije proces spontano ili zabranjen svom putu. Njegova glavna svrha - edukacija uporni interesa u knjizi. Ona je povezana s je još jedan, ne manje značajan: formiranje odbjeglih vještina, smisleno čitanje. Svrha određuje zadatke:

• Napredna upoznati s najboljim primjerima literature.
• Razumljivost i svjestan pristup u odabiru knjiga.
• Zabrinut, promišljeni čitanje. U seniorskoj grupi fikcije za aktivno pregled daje širok izbor. Važno je da dijete zna za ono što se uključuje u određenu knjigu, znao je kako se analizirati.
• Obrazovanje kritički pristup u procesu i objekt čitanje, ispravan procjena informacija koja proizlazi iz predškolsko dijete grafike.
• Čitanje u starijoj skupini literature ne smije postati jednostavno punjenje slobodno vrijeme znači dosade ili nerada. Jedan od glavnih ciljeva procesa - kreativna edukacija čitaoca, osjetiti i shvatiti ljepotu riječima, u mogućnosti razlikovati lažne od pravog posla.
• Konačno, čitanje u starijoj literaturi Grupe provodi takve ozbiljne, osobito akutne izazova Izazov je ljubav prema knjigama, promišljena, pažljivo liječenje tome i aktivno obogaćuju vokabular djece predškolske dobi, učeći ih kulturu govora, sposobnost da izraze svoje ideje točno, pravilno i lijepo ,

Prtljaga za školu

Koje vještine trebaju činiti u predškolske djece čitanja fikcija? Viši grupa - posljednja karika prije prelaska učenika u školu. Dakle, oni bi trebali imati prilično duboko razumijevanje umjetnosti književnim žanrovima, analizirati znakove aktivnosti, procijeniti ih, kako prepričati sadržaj cijelog proizvoda ili njegove pojedine epizode, izgraditi svoj govor, u skladu s pravilima ruskom stilu.

Izbor radova

Čitanje bajke u starijoj skupini ne bi trebalo uzeti prevladavajući stav. Pedagog je važno pravilno kombinirati dostupne dobne djela različitih žanrova: poezije, dramskih fragmenata, itd Ako govorimo o bajkama kao glavni tip proizvoda, to bi trebao biti ponuđen djeci ne samo ruski, ali iu drugim zemljama svijeta, kao i književni. Na primjer:

• Folk Tales "Sivka-Burka", "Hare-hvalisavac";
• priče o Carlson, djela braće Grimm, Charles Perrault, neke priče o Mowgli, Puškina bajki;
• Priče za djecu Tolstoja, Bianchi, Kassil;
• pjesme o prirodi, zemlji, sezona, prijateljstva, itd, uz pamćenje.

Vođeni općim odredbama programa, svaki nastavnik može izabrati popis proizvoda koje će se proučavati je viši skupini djece druženju.