Otvoreno aktivnost u starijoj grupi u matematici: apstraktne, matematike igre za djecu

Tijekom školske godine u predškolske obrazovne ustanove održao niz aktivnosti na otvorenom u okviru metodičkog rada. Ovaj oblik nastave prakticira u predškolskoj ustanovi od jednog desetljeća. To se može objasniti činjenicom da su aktivnosti na otvorenom su učinkovit i pristupačan način za poboljšanje profesionalne vještine nastavnika. Priprema i provedba ovog rada uzima u obzir specifične karakteristike aktivnosti u uvjetima predškolske obrazovne ustanove. U ovom članku ćemo vam pokazati kako da imaju otvorenu sjednicu u starijoj skupini matematike: za razmjenu nastavnih ideje i smjernice.

Otvoreno nastava u predškolske: svrha, značajke

Glavna svrha aktivnosti na otvorenom u predškolskoj ustanovi je razmjena nastavnog iskustva. Konkretno, stručnjaci mogu pokazati profesionalne izvrsnosti kolege odobriti autorova tehnike i inovacije. Osim toga, držite otvorene sjednice iu radu s obitelji, kao i za procjenu asimilaciju djece obrazovnih materijala u određenom razdoblju.

Ali organizacija takvih aktivnosti ima određene značajke. Uobičajena metodološki greška nastavnika u otvorenom razredu u predškolskom odgoju je nedostatak tzv novost. Sadržaj ove aktivnosti trebaju uključivati tematska pedagoške probleme. I također biti izvor inovativnog radnog iskustva u struci. Na primjer, vođenje otvoreno predavanje u seniorskoj grupi u matematici, može se staviti na demonstraciji načina korištenja od bijele ploče ili druge suvremenih informacijskih i komunikacijskih tehnologija u obrazovne aktivnosti.

Također je važno napomenuti da je ova aktivnost se provodi u okviru obrazovnog predškolskog programa. To se ne razlikuje od standardnog trajanja, organiziran u prirodnim uvjetima za djecu u skladu sa svim zahtjevima obrazovnog procesa.

Sažeci sjednice

Preporuča se pripremiti sveobuhvatnu i detaljnu sažetak otvorene nastave. Tu će biti opisan svaki korak redoslijed operacija. Ovaj dokument je pregledan i odobren od strane Dow Methodist. Osim toga, sažetak u budućnosti može postati materijal za objavljivanje u znanstvenom časopisu ili u prilogu radu certifikaciju nastavnika.

Izbor tema i oblika otvorenih sjednica

Tema je odabrana na temelju programa obrazovanja. Na primjer, moguće je provesti konačnu otvorenu klasu u starijoj matematici grupe „Putovanje kroz proljeće šumu.” Tijekom njegova djeca se nude uz nevjerojatan karakter (na primjer, likovi iz crtića „Smeshariki”) ide u potragu za „čarobnim cvijeća za Nyusha.” Takve aktivnosti mogu se provoditi ne samo u grupi, ali i na svježem zraku.

Kao što je prikazano od strane nastavna iskustva, to je ne-tradicionalni oblici javnog zapošljavanja (u ovom slučaju u obliku putovanja) se odlikuju visokom učinkovitosti i djelotvornosti. Oni su stvorili uvjete za objavljivanje slojevitost pedagoških vještina nastavnika, kao i sveobuhvatan demonstraciju razinu asimilacije djece obrazovnog materijala. Konkretno, matematika u vrtiću često se provodi u nestandardnim oblicima, kao predškolci zbog fiziološke karakteristike ne mogu biti dugo vremena da se usredotoči na ponavljaju monotone aktivnosti s brojkama i brojeva.

Struktura otvorenih klasa u predškolske

Struktura otvorenih sesija se ne razlikuje od standarda. Sastoji se od sljedećih koraka:

• motivacija;
• tlo;
• konačna.

U prvoj fazi, važno je ojačati otvorene klase djecu. Konkretno, da bi nakon toga matematike za djecu je bio težak i zahtjevan posao, važno je da se kamata predškolce nadolazeće aktivnosti. To se može učiniti kroz takve učinkovite tehnike kao holding „ritual je počeo studij” i „iznenađenje trenutak.” Također je važno stvoriti problematičnu situaciju da djeca u klasama će morati riješiti. Dakle, kao što je u ovom trenutku iznenađenje će djelovati izgled bajke junaka, koji će govoriti o problemu. Na primjer, djeca će morati obaviti razne zadatke kako bi se pronašli „čarobnu cvijet za Nyusha.”

Glavna faza uključuje izravno organizira obrazovne aktivnosti za djecu. Dakle, „putuju na proljeće šume”, djeca su pozvani za obavljanje različitih matematičkih zadataka. U završnoj fazi su sažeti (bajka junak pohvaljuje rad djece), ostavi situaciju problem ( „čarobnu cvijet Nyusha pronašao”).

Uprizorenja otvorene svrhe zapošljavanja

Ciljevi javnog zapošljavanja su formulirani na temelju GEF-a i obrazovnog programa. Oni su slični onima u potjeru u standardnom satu. Na primjer, planira otvoriti sat u najstarijoj skupini u matematici „Putovanje kroz proljetne šume”, možemo formulirati sljedeće ciljeve:

1. Obrazovna. Potrebno je objediniti račun u roku od 10, mogućnost za stvaranje seta, poboljšati vještine orijentacije u prostoru.
2. Razvijanje. Cilj - da se formira logičko razmišljanje, sposobnost za istraživanje.
3. Obrazovna. Glavni zadatak - da se poveća motivacija za učenje.

Integracija obrazovnih područja

Suvremeni zahtjevi za odgojno-obrazovnom procesu u DOW pružaju integrativne metode. Stoga, u sklopu priprema za otvoreni sat u predškolsko, crtež sažetak preporuča se koristiti materijal iz različitih područja znanja. Dakle, pouka u matematici (viši skupina) GEF može kombinirati području obrazovanja, kao što su umjetnost i fizički razvoj. Obratite pažnju na kognitivne funkcije lekcije. Na primjer, djeca se potiču da računati samo proljetno cvijeće. Dakle, studenti uče ne samo figure, ali i fiksne ime sezonskih biljaka.

matematičke igre

Matematika u vrtiću - to nije samo učenje brojeva i pravila. To je uzbudljiva aktivnost u igri. Stoga, kada se planira lekciju, učitelj je važno odabrati pravu obrazovne igre. Širok raspon materijala predstavljen na policama knjižara. Osim toga, možete napraviti potpore i samostalno. Ali još više i više popularan online math igre. U svakom slučaju, trebali biste odabrati materijal u skladu s temom i ciljevima rada, uzimajući u obzir dob i psihološke karakteristike djece, kao i fokusiranje na tehničkim mogućnostima Dow.

U klasi „Putovanje kroz proljetne šume„može biti, na primjer, za obavljanje interaktivna igra”Ptice proletjelo." Bebe su prikazani pomoću projektora slajdove s prikazom ptice (svaka - različiti broj). Predškolci trebate računati broj ptica i pokupiti odgovarajući znak. Za svaki točan odgovor dijete dobiva rezultat u obliku papira goluba. Dakle, matematika za djecu održane u obliku igre, omogućujući da se poveća učinkovitost aktivnosti obuke.

Analiza klasa

Unatoč činjenici da je analiza nastave matematike u seniorskoj skupini nije uvjet, većina od tih aktivnosti je objašnjeno u obrazovnim krugovima. Analizira rezultate i pogreške, formuliran nove ideje i preporuke. Kriteriji za ocjenjivanje, prije svega, su sljedeći:

• postizanje ciljeva i ciljeva;
• prisutnost inovativne komponente pedagoškom vrijednosti zanimanja;
• razina organizacije;
• stupanj djelovanja i neovisnosti djece u razredu.

Analiza nastave matematike u seniorskoj grupi omogućuje da identificiraju i demontirati različitih pitanja u svezi s metodologijom subjekta u predškolsku ustanovu. Često u ovoj fazi kao posljedica profesionalne rasprave formulirati inovativne ideje, smjer pedagoškom radu. Ona također nudi inovativne pristupe za daljnje djelovanje u zasebnom predškolsku ustanovu.

Dakle, planira otvoriti sat u najstarijoj skupini iz matematike u predškolskom odgoju, morate se pridržavati svih uvjeta za organizaciju odgojno-obrazovnog procesa u cjelini, a posebno u organizaciji ove aktivnosti u predškolskom odgoju.