Raščlanjivanje riječi na zvukove. Sheme i primjeri

U procesu studenti se upoznaju s različitim vrstama seciranja školske ruskom jeziku. Ova riječ leksička analiza, te analiza sastava i metode obrazovanja. Djeca uče kako rastaviti prijedlog za članove, identificirati njegove sintakse i interpunkcije značajke. I također proizvesti mnoge druge jezične operacije.

teme opravdanje

Nakon ponavljanja materijala kojim prolaze učenika osnovnih škola 5 nastava početi prvih većih presjeka lingvistike - fonetika. Završetak njegovog istraživanja je analiza riječ zvuči. Zašto fonetika počinje s ozbiljnim i in-dubina poznavanja materinji jezik? Odgovor je jednostavan. Tekst se sastoji od rečenica, rečenice - od riječi, i riječi - od zvukova, koji su izgrađeni, gradivne, vrlo temelj jezika, a ne samo ruski, ali bilo tko. Zato je analiza riječi od zvukova - početak stvaranja praktičnih vještina i sposobnosti učenika u jezičnom radu.

Koncept fonetske analize

Što je točno on sam, a da studenti trebaju znati kako bi se uspješno nositi sa zadacima iz fonetske karaktera? Prvo, ploviti silabički particioniranje. Drugo, analiza riječi zvuka ne može biti bez jasnog razlikovanja samoglasnika i suglasnika fonema uparen i pojedinačna, slabe i jake pozicije. Treće, ako je (riječ) uključuje zapisano u bilješkama, meke ili tvrde elemenata, udvostručio pisma, student također mora biti u mogućnosti za navigaciju, što pismo se koristi za označavanje određenog zvuka u pismu. Pa čak i takvi složeni procesi su smještaj ili asimilacije (asimilacije) i disimilacija (raspodoblenie), oni moraju biti dobro razumio (iako ti izrazi ne spominju u udžbenicima, međutim, djeca se upoznaju s tim pojmovima). Naravno, analiza riječi zvukova ne može biti ako se dijete ne zna prepisati, ne zna elementarne pravila transkripcije. Prema tome, nastavnik treba ozbiljan i odgovoran pristup učenju rubriku „fonetiku”.

teoretske preporuke

Što je analiza sheme riječi zvuče? Koje korake to uključuje? Mi ćemo shvatiti u detalje. Za početak token izdaje iz teksta, staviti znak „crtica”, nakon čega je opet napisao, samo ovaj put se dijeli na slogove. Fleksibilni naglasak. Zatim otvorite držače, a student mora biti riječ napisana transkript - pisati kao što ste to čuti, odnosno, da bi se otkrilo svoje zvučni oklop, pokazuju mekoću fonema, ako ih ima, itd Zatim varijanta transkripcija preskočiti liniju, držite .... okomite linije. Ispred nje u koloni napisana sva slova riječi, nakon što je - u zagradi zvuči i daje njihovu potpunu karakterizaciju. Na kraju analize provodi malu horizontalnu liniju i, rezimirajući, tu je broj slova i zvukova u riječi.

Primjer Jedan

Kako to izgleda u praksi, tj. E. U školskoj bilježnici? Proizvedom prvi test raščlanjivanjem riječi zvukove. Analiza uzorka, učinit će to moguće razumjeti mnoge nijanse. Napišite: prekrivač. Podijeliti na slogove: u-oprema va'-lo. Prepisivanje [pakryva'la]. analizirati:

• n - [n] - zvuk suglasnik, to gluho, u parovima par - [b] krutina;

• od - [a] - A samoglasnik, bez udara ;

• k - [a] - acc zvuk, što je gluho, Man [para - g] ..., postojani.

• p - [p] - zvuk suglasnik, zvučan, tako čudno za zvučnosti, teško;

• s - [s] - je samoglasnik, u rasterećenom položaju;

• , U - [u] - zvuk zvona ACC je, da pari - [f], čvrsta;

• i - [A „] - vokal zvuk u položaju šoka;

• . L - [L] - zvuk acc odnosi na zvučan pa nespareni, teško ,.

• od - [a] - suglasnika, bez udara.

Ukupno: 9 slova u riječi zvuči i 9; njihov broj je identičan.

primjer dva

Pogledajmo kako analizirati riječ „prijatelji” zvukova. Mi smo djelovati na već planiranu shemu. Podijeliti na slogove, mi smo stavljajući naglasak: Dru-zya”. Sada ćemo pisati u prepisanim obliku: [druz'y'a ']. I analizu:

• d - [g] - suglasju, to je uparen zvučan par - [T], krutina;

• p - [pi] - acc izrazio sonorant, nespareni kruti ;.

• y - [] - na samoglasnika, bez udara;

• . S - [e] - acc zvoni, gluhe par - [s] meko i također služi [s];

• a - označava nema zvuka;

• L - [D „] - polu-samoglasnik, pozivi su uvijek tako neparan, uvijek mekane;

• [A '] - utjecaj samoglasnik.

Ova riječ 6 slova i zvukova 6. Njihov broj je isti, tj. K. L označava nikakav zvuk, a pismo sam označava mekan znak nakon dva zvuka.

primjer tri

Mi smo pokazati kako napraviti analizu riječ „jezik” zvuka. Algoritam znate. Napišite ga i podijeliti na slogove: I-jezik. Zatranskribiruyte: [y'izy'k]. Rastavljati fonetski:

• L - [D „] - polu-samoglasnik izrazio nespareni uvijek samo meke;

• [A] - the zvuk vokala i bez udara;

• h - [h] - acc izrazio uparen par - [c] krutina .;

• a - [y '] - samoglasnik, moždani udar;

• k - [a] - suglasnika gluho par [d] krutina.

Riječ se sastoji od 4 slova i 5 zvukova. Njihov broj nije isto jer se u pismu sam stoji u apsolutnom početku i 2 zvuka.

Primjer četvrti

Da vidimo kako to izgleda gramatičku analizu riječ „protein” zvukova. Nakon izlaska iz bolnice bio bi rastavljanje riječi: bijelo-ka. Sada zatranskribiruyte: [b'e'lka]. I učiniti analizu alfa-zvuka :

• b - [B „] - acc, zvoni, u paru, [n], blagog ;.

• e - [e '] - samoglasnik, moždani udar;

• l - [L] - acc, sonorant, Nepara, u ovom slučaju krutine, ..

• k - [a] - acc, gluhi, par [d] krutine ..

• i - [a] - samoglasnika, bez udara.

U tom govoru isti broj slova i zvukova - do 5. Kao što možete vidjeti, proizvode fonetski analizu riječi tek toliko. To je samo važno obratiti pažnju na nijanse njegovog izgovora.

Primjer peti

Sada ćemo napraviti analizu riječi „jele” zvukova. Učenicima petog razreda to bi trebalo biti zanimljivo. On će ponoviti i konsolidirati fonetske osobine samoglasnika zapisano u bilješkama. Riječ se sastoji od jednog sloga, što je također neobična studenti. To je prepisao na sljedeći način: [ye'l „]. Sada provesti analizu:

• e - [D „] - polu-samoglasnik izrazio nespareni, meke;

• [E '] - samoglasnik, moždani udar;

• l - [N '] - suglasju sonorant međutim pojedinačna, u danom riječ je mekan;

• s - zvuk ne znači.

Dakle, u riječi „Spruce” tri slova i tri zvuka. Slovo E predstavlja dva zvuka t. Da. Štandova na početku riječi, a meki zvuci znak ne znači.

Mi izvući zaključke

Dali smo primjere fonetske analize riječi koje se sastoje od različitog broja slogova i zvukova. Učitelj objašnjava temu, učeći svoje učenike, treba pokušati ih ispuniti sa vokabulara odgovarajuće terminologije. Govoreći o zvuku, „N”, „D”, „L”, „M”, trebala se zvati njihov zvučan, istodobno ističući da su uvijek zvoni, i stoga nemaju par voicelessness. [Q] sonorant nije, ali samo zvoni, i ovaj parametar je u susjedstvu 4 prethodne. Osim toga, ranije mislio da se to odnosi na zvuk suglasnik, ali to je fer nazvati polu-samoglasnik, t. Da. On je vrlo blizu zvuku [i]. Kako bolje da ih se sjetiti? Snimanje djeca rečenica: „Nismo vidjeli svoju prijateljicu.” U njemu, a uključuje sve zvučnosti.

Posebni slučajevi analiza

Da bi se pravilno odredio fonetski strukturu riječi, važno je biti u mogućnosti slušati. Na primjer, riječ oblik „konja” će imati pogled na transkripciji: [lashyd'e'y „],‘Kiša’- [do'sch”]. Učenicima petog razreda da se razumijemo s tim i sličnim slučajevima je teško. Prema tome, nastavnik mora pokušati analizirati lekcije zanimljivih primjera i obratite pažnju na studente neke jezične nijanse. S obzirom na to, i riječi kao što su „odmor”, „kvasac”, tj. E., nakon što je udvostručen ili težak za izgovor suglasnika. U praksi, to je kao što slijedi: nick-Hol [pra'z'n'ik]; drozh MS [dro'zhy]. Iznad „g” treba povući crtu, što ukazuje na trajanje zvuka. Nestandardni ovdje i uloga slovom I. ovdje, to se odnosi na zvuk s.

O ulozi transkripcije

Koje riječi moraju nužno biti prepisao? Fonetska analiza pomaže da vidi grafički prikaz tokena. E., pokazati kako je riječ pojavljuje u svom zvukom omotnici. Koja je uopće svrha takvog analize? To je ne samo usporedba jezičnih jedinica (slova, zvukovi, njihov broj). Fonetska analiza omogućuje da se u tragovima, u kojem položaju isto slovo označava drugačiji zvuk. Dakle, općenito se vjeruje da je u ruskom jeziku, vokal „e” je uvijek u poziciji snažnog šoka. Međutim, prema riječima stranog porijekla, to pravilo ne radi. Isto se odnosi na složene smjese tokena, koji se sastoji od dva ili više korijenja. Na primjer, jezgra trostruko pridjev. Transkripcija je kako slijedi: [tr'ioh'a'd'irny „]. Kao što možete vidjeti, udarni zvuk ovdje [a].

Na pitanje rastavljanje

Rastavljanje - isto pitanje vrlo teško petog razreda. Obično nastavnik usmjerava djecu na takav pravilo: što je u Riječi samoglasnika, toliko slogova. Pojedinačni Fe 2 slogovi; Tuš-ka 3 slogovi. Ovaj takozvani jednostavni slučajevi u kojima samoglasnici su spremni okolicu. Nešto složeniji za djecu situacija je drugačija. Na primjer, riječ „plavi” se promatra samoglasnik. Studenti teško kako se podijeliti na slogove takve opcije. Potrebno je objasniti im da obično ostaje isti: B-nya-I (3 slogove).

To su obilježja zapažena u fonetske parsiranje.