Što je declensional pitanje? Slučaja i semantičkih pitanja

Niti jedna riječ ruskog jezika u prijedlogu ne može postojati samostalno. Da bi izjava bila svrsishodna, mora postojati povezanost između svih njenih dijelova. Upravo je ta veza se zove sintaksa, koja je formirana u sudskoj sustava na ruskom jeziku. Ukupno deset pošasti, ali je učio u školi šest, ali na jednostavan govoru su se sve što je u cijelosti, iako su kontroverzni declensional statusa.

Uloga predmeta

Kao što je veza formira riječi u rečenici? Koji dio govora imaju tendenciju? Kao formiranje novih oblika riječi? Kako postavljati pitanja između članova prijedloge? Što declensional pitanja pridjevi, imenice i druge vrste riječi? Ove i mnoge druge teme vezane za ovaj dio na ruskom jeziku se uči u školama, s početkom u trećem razredu. U ruskom jeziku promijenila, niti se naslanjati na slučajeve takve vrste riječi: imenice, zamjenice, pridjeva i pozivni. A to je izraženo u promjeni ciljeva. A kako bi se utvrdilo slučaj bilo riječi, da ga declensional pitanje.

U stvari, naučiti razumjeti da nije teško u ovoj temi. Da biste to učinili, djeca ponuditi zanimljive i čak smiješne pjesme, svaku riječ koja počinje sa slovom liste slučajeva. Na primjer: Tko rodi Ivan djevojke Ž Povucite pelene.

Sustav slučaj ruskog jezika

Ovisno o funkcijama koje obavljaju imenica može se mijenjati na slučajevima. Ovaj proces se naziva deklinacija, a zahvaljujući njemu iz riječi u rečenici ima sintaktičku ulogu i komuniciraju jedni s drugima. Inače, to je bio samo popis vokabulara. Ovdje declensional pitanja na ruskom jeziku, koji definiraju ulogu imenice u rečenici:

Nominativ ili MI. p.- majstor kuća - tko? što?

Genitiv, ili R n -. Masters kod kuće - bilo tko? što?

Dativ ili D. n. - Majstor, kuća - za koga? što?

Akuzativ, ili B n -. Masters kuća - koga? što?

Ablativ ili T n. - Majstor, kući - od strane koga? što?

Prijedložni ili P. p.- o gospodaru kuće - za koga? što?

Svi znakom, osim nominativu, nazivaju se „neizravna” i mogu se koristiti s izgovorom i bez njega (to je pomoćni dio govora koristi se razjasni značenje te riječi). Iznimka je ovdje jedini prijedložni slučaj da je jedan od čitavog popisa koriste se isključivo s prijedlogom.

Uvođenje studenata u sustav počinje svaki put isti obrazac: prvo, djeca se potiču da se utvrdi način odabira declensional pitanje nakon izražavajući ime slučaju, i na kraju uloga riječi u rečenici, naime, kako je član od prijedloga, to je primarna ili sekundarna.

nominativ

Glavni Posebnost je da je riječ u jednini u nominativ je uvijek početni oblik. Prijedlog je, bilo jednine ili množine riječi uvijek djeluju kao gramatička okvira, odnosno predmet.

Na primjer: „(? Declensional pitanje - tko) Dječak (što ne?) U školu.” Evo, izraz „Dječak ide” je gramatička osnova, a riječ „dječak” stoji u nominativu slučaju.

No, da bi takav prijedlog, gdje subjekt nije u nominativu slučaju, to je jednostavno nemoguće.

genitiv

Većina poteškoća ovdje je da je tablica slučaju izdaje slično pitanje riječi, osobito s obzirom na genitiv i akuzativ. I ovdje u pomoć prijedloga. Dakle, prijedlog „bez”, „imati”, „da”, „iz”, „iz”, „da” se koristiti samo s riječima P. p. U pravilu, oni su uključeni u samom pitanju.

Na primjer:

• „Ide bez papuča (bez ono?).”
• „Juha od ribe (od čega?).”
• „Djevojka je bila od svoje bake (od koga?).”

dativ

Ovdje definicija oblika riječi malo lakše, ali onda postoje i declensional i semantička pitanja. Što to znači?

Na primjer: „Djeca su skakanje na hodniku (za što - declensional pitanje, gdje je - smisao?)”.

Važno je razlikovati ove vrste pitanja, jer je, pomoću semantičkih obrazac neće moći točno odrediti slučaj.

Također treba napomenuti da je prijedlog „na” koristi se samo za D. n., Dok je „on” se može pojaviti i B. n., I D. br., I P. str.

akuzativ

U tom slučaju oblici mogu također biti neki složenost zbog utvrđivanja svojih pitanja. Jer oni su slični nominativu i dativ.

Na primjer, možete se zanimljiv prijedlog, koji glasi kako slijedi:

„Miš vidio miša.” - Mi ovdje govorimo o mišu koji je vidio miša, ali neke od riječi će biti predmet? Nadopunjuju ovaj prijedlog, onda smo dobili: „Miš vidio miša, piletinu i patka.” Ona postaje odmah jasno koja od riječi je dio gramatičkih temelja. Zato je ruski jezik češće predmet stoji ispred predikata. Dakle, jasno je da je jedna od riječi potrebnih za I. n., Ali kako odrediti oblik sekundu? To R. br., Ili B. n.? I moramo ponovno obratiti argumente. Tu ne bi trebalo povući riječi iz konteksta, potrebno je staviti pitanje izravno iz predikata: - „Miš je vidio (da netko?) Miš”.

Uz riječi u akuzativu koristiti takve isprike „o”, „preko”, „preko”, „on”.

ablativ

U pravilu, riječi se koriste u instrumental, izravno povezan s predikatom, a koriste se s prijedlozima „na” i „OFF”. Dakle, u prvoj rečenici puštanje gramatičke baze, a zatim odrediti slučaj formira sekundarne članova. Međutim, to se događa i da prijedlog može biti nepotpun gramatička osnova. I ovdje je važno da se shvati kontekst mogućeg predikata. Na primjer: „vjeverica prijatelja s čekić, mačka s mišem, a zeko travu.”

Temelju prijedloga „protein prijateljski”, „mačka” i „zeko” - iz konteksta je jasno da u svim dijelovima prijedloga može se koristiti jedan predikat - „prijatelji” Mi smo stavili mu na pitanje „Tko?”. Na declensional pitanja su odgovarali riječi „s mišem”, a riječi „trave”.

prijedložni

To nominativu ima svoje specifičnosti: riječi ne koriste bez prijedloga. Tu su i pop-up semantički problemi koje je potrebno kako bi naučili prosijati kroz. Na primjer:

• „Dječak nacrtao (gdje? Što?) U albumu stabla.”
• „Krastavci rastu (gdje? Za što?) Na krevetu.”
• „Vukovi nalaze (gdje? Što?) U šumi”.

Pitanje je uvijek staviti zajedno sa uporabom rečenica izgovorom.

drugi znakom

Osim šest glavnih pošasti, koje su uključene u školski program, postoje takozvani dodatni slučajevi.

• Vokativ, ili vokativ. Tipično, ovaj oblik se koristi kada se odnosi na bilo koju osobu. Na primjer: Anja - Im.p. i Anh - vokativ. Ovaj slučaj nije novo formirana, i njegovi oblici su sačuvane od antičkih vremena do danas, u riječima: „Gospodine, Gospodine”, „škrob”, „Otac”, i tako dalje.
• Kvantitativno odvajanja lebdi ili drugi genitiv. Tipično, u školi svi oblici smrti pripisuje genitivu.
• Lokalni ili lokativ. Ovaj oblik se često zamjenjuje prijedloška slučaju, ali u nekim slučajevima mogu biti odvojeni. Na primjer: „ormaru” - što? i „u ormaru” - gdje?
• Izvor ili ablativ. U tom slučaju, imenica je mjesto ili početak pokreta i lokalne stres je izdana. Na primjer, „došao sam iz šume.”

Studija ovog materijala daje posebnu pozornost u školski program. To je razumljivo znajući zamršenosti odnosa riječi u rečenici, možete biti sigurni govora pismenosti u svim pravilnim završetke. Time će se izbjeći mnogobrojne greške u razgovoru iu pisanom obliku, što je vrlo važno u našem vremenu velike erudicije i tehnologija.