Što je disleksija? Disleksija kod djece: Simptomi i liječenje

Mnogi ljudi nemaju pojma o tome što je disleksija. No, ima i onih koji iz prve ruke imaju iskustva s tim poremećajem, koji se očituje u nemogućnosti svladati vještine čitanja. Disleksija kod djece manifestira se u postojanim pogrešaka uzrokovanih bolesti ili prekinuto psihološke funkcije, koji su odgovorni za proces čitanja. Povreda može biti stečena ili kongenitalna, promatrana u djece s intelektualnim teškoćama i djece s potpuno normalne inteligencije. To je disleksija, njegovi uzroci, simptomi, vrste i metode eliminacije će reći u članku.

etiologija

Često je poremećaj je urođena, to jest, najprije nastaje iskrivljenu vještine čitanja. Disleksija kod djece u ovom slučaju je zbog bioloških razloga. Dijete u maternici može se pojaviti oštećenje mozga, živčanog sustava te podrazumijeva ozona. Kao rezultat toga, dijelovi mozga odgovorni za psihološke funkcije koje sudjeluju u formiranju vještina čitanja patiti.

Gubitak ili poremećaj u početku pravilno formirana vještina je rezultat utjecaja društvenih i psiholoških faktora, koji uključuju obrazovne zanemarivanje, nedostatak glasovnih kontakata hospitalism sindrom i slično. Disleksija kod djece školske dobi može se razviti ako se na njih osloniti pretjerane zahtjeve o pismenosti, trenirati prebrzo. U tom slučaju, dijete je stanje psihološkog neuklopljenošću. U suradnji s nepovoljnim socijalnim uvjetima, to znači nastanku poremećaja kao što su disleksija i disgrafija. U djece, poremećaj podaci u posljednjih nekoliko godina sve više izlaze na vidjelo.

simptomatologija

Pogreške prilikom čitanja - to nije sve manifestacije poremećaja. Stručnjaci razmotriti problem šire, također govori o kliničkim znakovima, koji su često u pratnji disleksije. Simptomi su, na primjer, uključuju encephalasthenia, psihička infantilnost. Izravno kršenje vještini čitanja prikazan je usporeno od govora aktivnosti i velikog broja različitih grešaka. nekoliko skupina mogu se razlikovati među njima:

• miješanje i supstitucija slova koji predstavljaju zvuči fonetski slično;
• Zamjenski grafički sličnih slova;
• permutaciono propusti / dodavanje slogove i slova, tj narušavanje zvuka dvosložne strukture;
• problemi s čitanja s razumijevanjem riječi, rečenice, tekst u nedostatku kršenja tehnikama čitanja ;
• agrammatism, ogledalo čitanje.

Klinička i psihološki pristup

Da bismo razumjeli što disleksiju, morate uzeti u obzir da na različite načine. Tako često, ovaj poremećaj javlja kod djece sa smetnjama u sistemskim središnjeg živčanog sustava (difuzne, funkcionalne, lokalni, organskih). Ova djeca pate djelomični neuspjeh viših mentalnih funkcija, imaju problema sa stabilnosti i regulaciju pokretljivosti mentalne procese. Isto tako, djeca imaju patološke značajke emocionalne sfere: slabost verbalnog i logično zaključivanje s dobrim slike-vizualnom, normalne prilagodbe u svakodnevnim uvjetima, zajedno sa školskim neuklopljenošću i tako dalje. Djeca imaju dovoljno verbalno pamćenje deficita grafike i vizualne sposobnosti.

Mnogi istraživači su povezali poremećaj nedovoljnog razvoja koji se većinom poteškoća jezika i čitanja među čimbenicima iz nerazvijenosti zvukobukvennyh udruga, kao i povrede fonetske dekodiranje. Djeca imaju poteškoća s uspostavom koda dopisivanje (pismo-zvuk) i ne može automatizirati ovaj proces. Kao rezultat toga, oni su smanjene kognitivne aktivnosti.

mastering čitanje

Igranje zvučni oblik riječi, na temelju svojih grafičkih slika - to je čitanje. Ovaj proces psihološke i fiziološke strukture nasuprot pismu. Kad pišemo, izričita značenje od slova, a kad čitamo, mi razumijemo značenje kroz percepciju slova.

U procesu čitanja uključeni rechesluhovoy, rechezritelny, govor analizatora. Za čitanje, morate premjestiti svoje oči, dobiti naprijed (antipatsiya) i da se vrati (regresija). Ako je sloboda kretanja ograničena tekstu oka, proces čitanja je slomljena, jer je percepcija riječi odvija se izravno u vrijeme fiksiranja, to jest, kada su oči zaustaviti na liniji. Broj fiksacija ovisi o tome kako upoznati riječi, njihova struktura i tako dalje. N. slova u riječi djeluju kao referentne točke. Kada smo pročitali, onda ne vidim sva slova, ali samo dominantan.

klasifikacija

Na temelju kršenja računovodstvene poslove za vrijeme čitanja, oni su sredstva različite vrste patologije. Razmotrimo svaki od njih u detalje.

1. Optički disleksija

Simptomi ovog oblika leži u činjenici da djeca ne mogu točno vidim grafičke slike i proizveli grafiku, tako da oni imaju poteškoća s učenjem slova. Djeca brkaju slova koja imaju grafičke sličnosti, a ne može razlikovati između njihovih optičkih svojstava. Ta djeca nisu u mogućnosti vizualnog sinteze i analize.

2. Fonemska disleksija

Je poremećaj povezan s nerazvijenosti je Fonemska funkcija sustava, koji uključuju:

• Prepoznatljiv - sposobnost da se povezuju s određenim kombinacijama fonema smislu kada promjena u jednom ili slijed fonema jedinice zvučni sustav uzrokuje promjenu u smislu;
• sluhoproiznositelnyh diferencijacije - sposobnost razlikovati glasovi artikulacijski i zvučno;
• fonemska analiza - sposobnost da se stavi van riječi na sastavne fonema.

Djeca obično imaju poteškoća s sluhoproiznositelnyh diferencijacije i fonemske analize. U prvom slučaju, čini zbunjujuće akustični-izgovorne slične zvukove, čitanje pisma, suglasnici prolazi na svom ušću, na permutacija zvukova i slogova. U drugom slučaju, djeca imaju poteškoća s definicijom:

• prisutnost ili odsutnost zvuka;
• zvuk se u riječi (početak, sredina, kraj);
• Ime / prezime zvuk;
• zvučne sekvence;
• ukupan broj zvukova;
• Mjesto zvuk u riječi u odnosu na druge (susjedne) zvuči.

3. Agrammaticheskaya disleksija

Često je ovaj oblik se javlja u djece s općim govornih poremećaja. To je uzrokovano nerazvijenost sintaktičkih i morfoloških generalizacije gramatičke govora sustava. Djeca s ovim poremećajem u procesu čitanja promjena padežnih i broj imenica, pridjeva i slažu na pogrešne imenice u rodu, slučaj, broj, promijeniti generički kraj zamjenica, oblika, vrste i vremenima.

4. semantički disleksija

Korekcija takvih poremećaja zahtijeva malo drugačiji pristup nego u drugim slučajevima, jer je ova vrsta poremećaja karakterizira problema s razumijevanjem stvarni sadržaj i značenje teksta, iako je tehnički učenik ispravno čita tekst. Varijante povrede:

• čitajući po slogovima, kad dijete stalno izgovori slogove, ali ne možete ih kombinirati u smislenu cjelinu, te stoga ne može apsorbirati informacije dok čitate, to jest, postoje složenost zvukoslogovogo sintezu;
• čitanje pune riječi, kada dijete ne može jasno predočiti sintaktičke odnose u rečenici, to jest, svaka riječ što percipira nije u sprezi sa susjednim riječima i izolacije;
• kombinacija prve dvije opcije prilikom čitanja slogove slijedi nesporazum značenja fuzzy reprezentacije sintaktičkih odnosa u rečenici.

5. mnesticheskimi disleksija

Ova povreda uzrokovana problemima s verbalnog pamćenja, kao rezultat od kojih je dijete ima poteškoća sa stvaranjem odnosa između vizualne slike slova i zvukova. Učenik ne može sjetiti pismo, zamjenjuje ih prilikom čitanja druge, zbunjen.

6. Taktilna disleksija

Poremećaj tog tipa je tipično za slijepe. Kada se čitaju takvi ljudi ne koriste vizualnu percepciju i senzomotoričku sustav (čitaj zbog taktilnih senzacija). Međutim, istraživanja pokazuju da slijepa djeca s disleksijom u svojim mehanizmima se ne razlikuje od govornih poremećaja proizlaze iz pronicljiv djece. Kada taktilne poremećaj, glavni problem - kršenje pisma priznanje slova u Brailleovom pismu (francuski znanstvenik je došao gore sa taktilnim fonta za slijepe osobe). Slijepa djeca u prisutnosti disleksije u čitanju riječi gube, zbuniti pisma često ne završi do kraja riječi i pokušati ga pogoditi. U isto povrede kada se kreće prste u ove djece odgovaraju povreda tijekom pokreta očiju se pojavljuje u pronicljiv djece oboljele od istog poremećaja (oni su promatrane kroz oči kaotičnu rotaciju, česte regresije).

Disleksija: liječenje

Povreda može postati doživotni problem, ali neki ljudi ne uspijevaju razviti funkcionalne vještine čitanja. Ipak, velika većina disleksijom potrebna razina pismenosti nikad nije postignut. Za poboljšanje situacije, neophodno je da u potpunosti ispraviti cijeli obrazovni proces. Djeca s ovim poremećajem zahtijevaju korištenje izravne ili neizravne metode poučavanja prepoznavanje riječi i formiranje vještina izolirati komponente u riječima. U neposrednoj nastavi pomoću posebnih fonetski tehnologija, ne-vještina čitanja. Neizravno trening uključuje korištenje posebnog programa, koje po nekim fonetskim tehnika može naučiti čitati

Eliminacija disleksije je napravljen na različite načine. Obradom svako dijete treba tretirati pojedinačno. Dakle, netko preferira pristup koji uključuje učenje pročitati čim cijele riječi i izraza, ali za nekog prikladnijeg tehnika koja koristi hijerarhijski sustav za stjecanje vještina čitanja, kada dijete prvi put uči da vidim zvučne jedinice, a zatim riječi i nudi. Preporučuje se i mogućnosti liječenja za koje se akcija provodi neposredno na različite vrste osjetilnih organa. Što se tiče liječenja bolesti ili korištenja takve terapije kao optometric obuke i slično, njihova učinkovitost do sada to nije dokazano.

u zaključku

Mnogi roditelji se boje da njihova djeca s disleksijom dijagnoze. Iz nekog razloga većina ljudi pronaći ove patologije duševne bolesti. Međutim, to nije tako. Djeca imaju takav poremećaj često pokazuju fenomenalne sposobnosti u drugim područjima, kao što fizike, matematike, glazbe, slikarstva. Dakle, ono što je disleksija? Problem ... ili dar? Dobro razmislite prije nego što odgovorite.