Dvostruki obrazovanje: iskustvo u Njemačkoj i uvođenje u Rusiji

Dvojni sustav strukovnog obrazovanja je integrirani modela učenja. Teorijska obuka se provodi u obrazovnoj ustanovi. Praktični dio je organiziran na radnom mjestu. U sklopu ovog programa je tvrtka podnosi zahtjev za određeni broj stručnjaka. Obrazovne ustanove, pak, čine program obuke uz sudjelovanje poslodavaca. Praksa za studente u organizaciji tvrtke bez prestanka proces dobivanja teorijsko znanje.

stranih iskustvo

Prvi dvostruki obrazovanje je uveden u Njemačkoj. Njezino iskustvo sada smatra model za cijelu EU. Dvostruki obrazovanje u Njemačkoj ima prilično razvijenu mentorstvo, karakterizira aktivno sudjelovanje poduzeća u treningu. Ovaj model učenja kruta zakonodavni okvir u zemlji. Dvostruki obrazovanje ostvaruje se uz sudjelovanje obrta i gospodarskih komora.

Vrijednost modela

Obrazovni sustav dvostruki je izvrsna prilika za tvrtke trenirati osoblje s obzirom na značajke svojih aktivnosti. Kao dio programa obuke postiže maksimalnih potreba usklađivanja organizacije. Osim toga, tvrtka štedi novac na traženja i odabira kadrova, njihove prekvalifikacije i prilagodbe. Dvostruki obrazovanje omogućuje vam da odaberete najbolje studente. Vlastitu budućnost profesionalci dobiti dobru motivaciju. Po završetku treninga, oni su zajamčena biti zaposleni u tvornici. Također treba napomenuti da je uvođenje dvojnog obrazovanja pozitivno utječe na ugled poduzeća i svoju sliku na tržištu rada resursa. Za male tvrtke koje žele sudjelovati u programima, ali nemaju mogućnost organiziranja vlastite radionice, formirana mezhproizvodstvennye centara za usavršavanje uz podršku gospodarskih komora.

meta modela

Dvostruki stupanj je dizajniran za promicanje samopouzdanja i bezbolno adaptaciju mladih stručnjaka u odrasloj dobi. Programi su dizajnirani na takav način da se već za vrijeme treninga se početi primati naknadu za svoj rad. Dvostruki stupanj daje glatki ulazak u radnom okolišu otklanja razne stresove vezane uz nedostatak iskustva i teoretskog znanja. Program ima za cilj ne samo vještine obuke obavljanje određenih funkcija, ali i formiranje sposobnosti za rad u timu, socijalne kompetencije i odgovornosti.

Utjecaj na karijeru

Praksa za studente na poslu pruža stalnu stručnu rast. Razina obrazovanja u programima kontinuirano povećava. Do relativno nedavno, student postaje 14-godišnjaka. Trenutno, među njima se povećava sasvim zrele mlade ljude sa čvrstom bazom znanja. Svaki šesti student ima potvrdu o potpunoj obrazovanja. Međutim, mnogi od njih su u žurbi unijeti sveučilište, radije prvo naučiti struke. Ovo je sasvim opravdano. Uostalom, nitko više obrazovanje ne pruža takvo znanje o proizvodnji kao dual treninga. Ova činjenica daje programe od posebnog značaja kada je u karijeri visine.

Vrijednost za državu

Vlada, uvođenje dvojnog obrazovanja, učinkovito rješava problem obuku stručnog osoblja. Njemačko gospodarstvo u uputi o opterećenju je prije svega u poduzećima. Prema statistici, godišnji troškovi tvrtke za obuku zaposlenika više od 40 milijardi eura. Ovaj iznos je znatno veći od troškova sveučilišta sadržaja. Država pruža potporu za usavršavanje stručnjaka u poduzećima, financiranje razvoja sustava strukovnog obrazovanja. Osnovna funkcija vlade je da koordinira zakone.

regulatorna potpora

U Njemačkoj, zakon koji regulira stručno osposobljavanje, a „Kodeks radinost”. Ti propisi reguliraju interakciju mladih s tvrtkama i školama. Zakon definira tvrtku koja može sudjelovati u dual obrazovanja. Od 3,6 milijuna polovici uključeni milijuna organizacije. Odredbe o treningu sudionike primio tarifne pregovore - struktura poduzeća i zaposlenika. stavljajući ih u akciju provodi na ministarskoj razini. Ministarstvo rada, s druge strane, je pružanje treninga. On regulira uvjete ispitivanja.

Međuresorna suradnja

Opći ideologija partnerstva definirane od strane Federalnog zavoda za stručno osposobljavanje. Na osnovu njegovog njemačkog Ministarstva prosvjete surađuje s drugim zainteresiranim agencijama i ministarstvima. Saveznih država radova Stalne konferencije. To je sudjelovalo ministri obrazovanja iz svake administrativne jedinice. U svakom području se prate aktivnosti svih strukovnih škola, omogućila razvoj odredbi modela kako bi se osiguralo koordinirano nastavno osoblje i sadržaj programa obuke. Nadležnost ministarstava zemlji klasificirane kao pravni nadzor i interakciju s regionalnim komorama pitanjima stručnog osposobljavanja. U zadnjem dijelu zadatka imaju kontrolu u organizacijama potrebnih uvjeta za studente, kao i formiranja ispitnih zajednice. Kao rezultat toga, zemlja se pruža jednom obrazovnom prostoru, uz mogućnost teritorijalnih jedinica bi se riješio svoje specifične probleme na području proftehpodgotovki okvira.

Obrazovanje u Rusiji

U domaćem području poslovnog obrazovanja nisu tako dobri. Ipak, na razini vlade, konstantan rad na poboljšanju situacije provodi. Konkretno, već je potpisala sporazum o suradnji s regijama, kako bi osvojiti natjecanje Agencije za strateške inicijative (ASI). Dvostruki obrazovanje u našoj zemlji je uvedena u 10 regija: Yaroslavl, Kaluga, Sverdlovsk, Uljanovsk, Volgograd, Nižnji Novgorod i Moskva regiji, Krasnojarsk i Perm iu Republici Tatarstan. Potpisivanje sporazuma bili su ne samo regije i Agencija, ali je Ministarstvo za ekonomski razvoj, Promtorg rada. Osim toga, stranke su Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije i rusko-njemački komora. Ravnatelj Agencije D. Peskov rekao je da je program bio podržan od predsjednika V. V. Putinym zemlje. U svom obraćanju Skupštini šefa države usmjerena na uvođenje modela nastave na snazi za formiranje visoko kvalificiranih proizvodnih kadrova. Predsjednik je izrazio nadu da je obrazovanje u Rusiji će izaći na novom naravno. Programi obuke, pak, postali su konvencionalni modeli.

Na „dvostruki obrazovanje”: karakteristike

Razvijeni model sugerira povezanost poduzeća, obrazovnih ustanova i regionalnih vlasti. Sufinanciranje osposobljavanja zaposlenika za određene poslove obavljaju tvrtke koje su naručene metak za sebe, a tijela ispitanika. Važno je napomenuti da je iskustvo dvojnog obrazovanja u zemlji bio. Danas, međutim, program uveden pod neplaniranog gospodarstva. Tvrtke koje su zainteresirani za dobivanje visoko kvalitetne kadrove dobrovoljno nastojati riješiti probleme i podijeliti odgovornost za osposobljavanje stručnjaka.

Ciljevi programa

Razvoj i implementacija dual projekta obrazovanja čiji je cilj osigurati trenutnu razinu obuke i prekvalifikacije osoblja za prioritetne sektore naprednim high-tech proizvodnju u okviru javno-privatnog partnerstva. Glavni ciljevi programa su:

1. Razvoj, ispitivanje i modernizacija modela obuke na temelju 14 centara.
2. Obuka zaposlenika specijaliteta inženjering-pedagoški su uključeni u obuku visoko kvalificirano osoblje.
3. Formiranje materijalne i tehničke baze za ustanove za strukovno osposobljavanje.
4. Koristeći metode predviđanja zahtjeva u srednjoročnom osoblja. Kao primjer, su obrane poduzeća u Moskvi regiji. Ovaj cilj ima za cilj osigurati količinu planiranja i kružni trening na svim razinama obrazovanja, formiranje državnog poretka i kontrolu prijemne brojeve.
5. Prilagoditi sadržaj, strukturu, obrazovne programe, uvođenje tehnologije, uzimajući u obzir zahtjeve poslodavaca, trenutne standarde, tržište rada izgledi i društveno-ekonomski razvoj.
6. Korištenje mehanizme socijalne akreditacije na temelju modularnog sposobnosti pristupa i propisa s izravnog sudjelovanja poslodavaca i njihovih udruga.
7. Formacija uvjeti za poboljšanje sustava samostalne analize i evaluacije kvalitete obrazovanja, priznavanje kvalifikacija.
8. Razvoj obrazovnih modela na radnom mjestu, uključujući i kroz uspostavu resursnih centara u poduzećima.
9. Širenje kruga ovlasti poslodavaca u području profesionalnog upravljanja treninga i priznavanje kvalifikacija.
10. Unapređenje regionalnog programa obrazovanja i metodološke podrške organizacijama koje se bave stručno osposobljavanje, uključujući osnivanje područnih centara.
11. Stvaranje potrebnih uvjeta za tehničku modernizaciju institucija za strukovno obrazovanje.

zaključak

Značajan utjecaj na poboljšanje sustava obuke može se dobiti uz uvjet da dio odgovornosti će predstavnike poslovne zajednice. U tom slučaju, potrebno je uspostaviti zajednička zona interakcije između vlada, poslodavaca i obrazovnih institucija. Prema riječima stručnjaka, uvođenje iskustva dvojnog obrazovanja u inozemstvu mogu uspješno koristiti u Ruskoj Federaciji. Trenutni zakoni danas nam omogućuje da primijeniti ovaj model u susret suvremenim uvjetima. Ali, naravno, iskustvo stranim partnerima zahtijevaju prilagodbu u Rusiji.