Karakteristike Onegin u suvremenoj školi

Literatura uči u školama i dalje. u su drugi subjekti programa promjena, novi udžbenici su napisani, čak i za matematiku, a samo takva stvar kao što je studija književnosti nastavlja. U bilježnicama studenata još uvijek upisuje opis Onegin i argumente o Famusov Chatsky. Trebam temeljnu reformu literature, naravno, u školi ili ne?

Postoje dva mišljenja o ovoj temi. S jedne strane, ovaj program već razrađen. Ona počinje s jednostavnim i jednostavan za čitanje književnih djela, u mjeri u kojoj zahvaćene poezije, temeljito - proze. Radovi ruskih pisaca dominiraju strane literature. Lošije od Onegin u školskoj bilježnici?

Bila je iz njegovog primjera na kojima se vidi kakav je život čovjeku koji je gotovo bez nacionalne korijene! Obrazovani Francuz, površno obrazovani (svi imaju takvu površnu obrazovanje), sebičan, općenito, kozmopolitski čovjek na svijetu - to je kratak opis Onegin. A ako je beba je dobio, ništa neće spriječiti ga čitati dalje, prebaciti na stranim klasika.

S druge strane, sadašnji literatura nema slabo zastupljene u programu. Radovi pisani u 20. stoljeću, objavljeni samo u dječjim knjigama za čitanje, ali ozbiljnijih knjiga gotovo nikad ponudio za čitanje u srednjoj i visokoj školi. Interes za književnost među tinejdžerima i nije tako velika, a onda je obavezno obilježje umjesto radi Selendzhera Onegin.

Doista, kada se promatra iz ove perspektive, književnost program treba reformirati hitno, uz sve, od petog razreda do jedanaesti. Inače, interes za ovu temu će isušiti u potpunosti. Neka djeca čitaju barem nešto od ne čita ništa.

Učenici, općenito, su podijeljeni u tri nejednake skupine:

• Djeca čitaju. Oni su manjina, ali postoje i uvijek će biti. Oni nisu uplašeni Onegin karakterističnom raspravu o Tolstoja i Čehova, svi oni su čitali i razgovarali s odraslima.
• Djeca koja čitaju malo, ne vrlo rado, ali stimulacija tog procesa su spremni za početak čitanja knjige prikladne za njihovu dob.
• I na kraju, oni koji ne čitaju i nikad neće pročitati. Za one koji žele organizirati tečajeve o učenju čitanja književnih djela. Nažalost, ova djeca doslovno tri četvrtine klasi.

Dakle, jasno je da su promjene u programu privlačenja književnost vrlo ograničena kontingent. No, s promjenom literaturi je izgubio posebnu nacionalnu boju, orijentacije programa. Kao što je prijenos moralnih principa će biti, ako ne i preko književnih djela? Kako dijete uči da je moguće, a što ne smije, što je dobro, a što loše, ako ne i preko književnih djela. To nije u svakoj obitelji redovito podigli ove važne teme. A karakteristike Onegin u ovom predmetu, usput, na prvom mjestu. Na isti način kao i razmišljanja o Natasha Rostova i realizacije djela Turgenjeva. U međuvremenu, u pedagoškom zajednice napete rasprave u studentskim i opet prijenosna računala postoji linija: „Značajka:. Evgenija Onjegina”