Metode i oblici organizacije lekcije u školi GEF

Pouka je jedan od glavnih oblika organizacije odgojno-obrazovnog procesa u školi. U tom kratkom vremenu dugo unos provedeno u 45 minuta novih nastavnih materijala, obrazovanje djece i njihov razvoj.

Ono što određuje izbor oblika i metoda nastavnog sata?

Postoji mnogo različitih oblika nastave, posebno, oni se razlikuju u stupnju kreativnosti. Imajte na umu da oblik nastave organizaciji i metodama korištenim u prvom redu ovisi o svrsi lekcije.

Učitelj treba razumjeti točno ono što je rezultat želi postići sa sjednice. Ako je važno da donese neke stvari za njega učiniti pregled literature određeni period, koristit će se logično razumljiva i ilustrativan način. Ako nastavnik želi dovesti djecu na znanstvenoj djelatnosti, nezavisni potrazi za informacijama, trebali koristiti metodu istraživanja.

Izbor oblika organiziranja lekcije u školi također ovisi o tipu nastave. Na primjer, pod kontrolom obrazovnih postignuća lekcije će morati dati prednost raznih pisanih radova, testova. Vrlo je teško koristiti neki neobičan oblik nastave.

Izbor metoda i oblika nastave je i subjektivno komponenta. To u velikoj mjeri ovisi o nastavniku osobnosti, njegovim sposobnostima nastavnih, stručnih kvaliteta, njegov odnos prema radu. Netko uložio u procesu učenja svu svoju dušu i uvijek je u potrazi za optimalnom obliku organizacije lekcije, a netko drži lekcije o istom obrascu iz godine u godinu, ona ne reagira na inovacije moderne pedagogije.

lekcija GEF

Igrani klase, na temelju zahtjeva GEF-a, je sustav aktivan pristup asimilacije znanja. Ako se tijekom tradicionalnog lekcije ishodi učenja su prikazani u obliku znanja, to je u današnje lekcije bi trebao biti pravi aktivnosti usmjerenih na asimilacije znanja. Treba napomenuti da su oblici organiziranja GEF lekciju o aktivnom korištenju informacijskih tehnologija.

U ovom scenariju, učitelj ne daje gotove znanja, ona služi samo kao vodič u zemlju znanja. sami učenici uz pomoć nastavnika svjesni temu, formulirati ciljeve i ciljeve obrazovnog procesa. Također tijekom GEF važna pouka samorefleksije i samokontrole. Uchaschie imaju mogućnost procijeniti koliko uspjeh u postizanju uspjeha u formiranju sebe i svojih drugova. Zbog tog stvaranja sustava postaje prozirna. Osim toga, studenti imaju priliku da nauče da objektivno ocijeniti njihove rezultate.

Organizacijski oblici nastave u osnovnim školama

Osobitost osnovne škole je da djeca tek počinju svoj put u razvoju znanja, tako da je vrlo važno da im pomogne u tome i razviti trajnu motivaciju za daljnje uspješne studije.

Izbor oblika organiziranja nastave u osnovnim školama treba biti raznolika. Najčešće korišteni prednji rad. To je posebno važno u vrijeme ciljeva nastavnih, refleksije. Prednji rad omogućuje zajedničko rješenje zadataka, prikaz algoritama za pronalaženje odgovora na složena pitanja. Dobri rezultati su dati stalni posao u parovima. Ona pomaže popuniti praznine, potiče snažan aktivnosti na dio svakog studenta. Najčešće se ovaj posao obavlja uz sudjelovanje susjeda na stolu. Stoga je važno u početku kada sjedećih djeca obratiti pozornost na njihovu razinu treninga, tako da studenti mogu učinkovito komunicirati jedni s drugima.

Također je moguće raditi u parovima line-up promjena. Takvi oblici organizacije lekcije kako bi se pogled na ovaj ili onaj situaciju s različitih strana. U tom slučaju, određeni problem može pojaviti u novom svjetlu. Osim toga, djeca u osnovnoj školi trebaju naviknuti na individualnom radu, u stvari, to će im pomoći da nastave uspješno postizanje ciljeva učenja.

U osnovnoj školi, to je nemoguće učiniti bez role-playing elementima. Osobitost ove dobi je njihova radoznalost, aktivnost, nemogućnost da mirno sjedi. Sve ove osobine treba uzeti u obzir i koristiti za dovođenje djeteta u razvoju znanja.

Organizacija nastave matematike

Mnoga djeca pamte lekcije iz matematike kao nešto vrlo dosadna i tupa. Da nisu imali takvo iskustvo, to je vrijedno pokušati iskoristiti netradicionalne oblike organizacije matematike lekcije. Oni će vam pomoći kako bi se poboljšala proces učenja i čine ga više zabave. No, ne smijemo se previše zanositi sa neobičnim oblicima nastave, jer iskustvo pokazuje da je moguće naučiti mnogo manje informacija tijekom nestandardnih sati.

matematički turnira

Obavljanje matematičkih natjecanja zahtijeva ozbiljnu pripremu od strane studenata i nastavnika. Mentor, svakako razmislite detaljno sve zadatke koji će ispuniti svoje učenike. Turnir se može odvijati na različite načine. Na primjer, studenti mogu se podijeliti u 2 grupe, a svaki od njih će dobiti određeni broj primjera. U vrijeme njihove odluke, studenti mogu savjetovati jedni s drugima. Potom biste trebali pozvati na brodu za jednu osobu iz svake ekipe, dati im zadatak da dijele primjere te ih riješiti na brodu. Pobjednik je tim koji će biti u mogućnosti riješiti veliki broj primjera i problema, koje izvorno potječu od protivnika tima.

Prednosti ovog oblika organizacije modernog lekcije je da koristite obrazac igru. Ako ti isti primjeri učenika primljenih u obliku samostalnog rada, oni vjerojatno neće biti spreman za njihovo rješavanje, a zatim još jedan, i slušati odgovore sa svojim kolegama iz razreda. Za korištenje ove metode traje samo 15-20 minuta.

Poslovne igre

Ovaj oblik organiziranja obrazovnog procesa može se koristiti u proučavanju bilo kojoj temi, ali to je najprikladnija za nastavu iz matematike i ekonomije. U tom slučaju, igrači imaju priliku da simuliraju situaciju u kojoj morate odlučiti na desnoj strategiju ponašanja, izabrati najbolje rješenje.

Unutar matematičkih poslovnih igara, učenici imaju priliku isprobati na ulogu osobe jednog ili drugog specijalnosti, razumjeti značenje njegovog rada je matematika. U tom slučaju, student ne može samo majstor teorijski materijal, ali i pokušati ga primijeniti u praksi. Osim toga, ove igre su važni kao profesionalne orijentacije.

Korisni nestandardne lekcije ruskog jezika?

Po želji, oblik organiziranja lekcije ruskog jezika trebalo biti klasik. U proučavanju lingvistike je vrlo važno eksperiment. To će povećati motivaciju studenata, da bi ih više zainteresirani za ovu temu. Osim toga, u okviru nestandardnih lekcija u ruskom jeziku je puno lakše raditi na razvoju komunikacijskih vještina učenika. Mnoga djeca su sramežljivi odgovoriti na ploči, ali iz mjesta tijekom različitih zadataka igre su spremni biti aktivni.

Nestandardne oblike organizacije lekcije doprinijeti demokratizaciji obrazovanja, unapređenje uloge subjekt-subjekt komponente u komunikaciji između nastavnika i djece. Međutim, za uspjeh ove lekcije, to je sigurno naporno raditi, razmišljati kroz sve detalje. Da biste to učinili, važno je da učitelj isticao među svojim kolegama visoka razina pedagoških vještina.

Oblici ruskom jeziku lekcije

Tijekom razvoja osnovnih pravila ruskog jezika, pismenosti, govor se može upravljati različite metode i oblike organiziranja lekcije. To se može naučiti, strukturiran u obliku poslovnog igre, razne press konferencije, savjetovanja, televizija lekcija, lekcija, seminara, natjecanja, izleti.

binarni lekcije

Osim toga, možete odabrati binarni sat, u kojoj je moguće asimilacije znanja u različitim predmetima. To je najbolje pripremiti lekciju na temelju relevantnih subjekata. To može biti Ruski i ukrajinski, ruski i engleski jezik, ruski jezik i književnost. Iako postoje i druge opcije. To je osobito istinito lekcije razvoj koherentnog govora. Tijekom njihove provedbe može istodobno razvijati komunikacijske vještine ne samo studentima, već i njihov estetski ukus, znanja iz područja glazbe, umjetnosti i kulture, književnosti, biologije i geografije.

Značajke korištenje metoda i oblika obrazovanja

Ovaj članak navodi samo dio oblika lekcije i tehnika koje se koriste kao dio obrazovnog procesa. U stvari postoji mnogo više. Osim toga, svaki nastavnik - prvenstveno kreativna osoba. To ne samo da može kompetentno koristiti postojeće nastavne metode, ali i da ih kombinirati da se s novima.

Nastavnik može doživjeti razne načine u potrazi za upravo u obliku obuke, koji pomaže kako bi se postigla idealne rezultate. Važno je da se ne zaustavi u potrazi za kreativnim, znati sve informacije o aktualnim trendovima u obrazovnom području. Treba razumjeti da sve metode (osim onih koji su zakonom zabranjeni) su dobri, dok su djeca odvedena iz škole dobro znanje i vještine samostalnog rada.

Sa stečenim znanjem oni lako mogu upisati u visokom obrazovanju. Samo nemojte pretjerati, jer je često učitelji u potrazi za kreativnim oblicima organiziranja nastave zaboraviti da u školi nisu samo zabava, ali i visoko kvalitetnih dječje znanje. Nastavnici trebaju kvalitativni pristup u izboru metoda i oblika nastave za svaku klasu.