Bogati esej o filmu „Ne moram ići u ribolov”

Školska često pitao dom napisati esej o različitim temama. Često se takvi problemi se opisati slike. Roditelji trebaju pažljivo pripremiti da budu spremni reći dragi dijete nijansama takvih tvorevina. Esej o filmu „Ne moram ići ribolov” može biti samo priču, a može biti pun emocija i iskustava. U svakom slučaju, dijete se ne može nositi s ovim zadatkom, pa mame, tate, bake i djedovi trebaju znati aspekte takvog rada.

Kako napraviti plan za sastavljanje

Dječak ili djevojčica može lako napisati esej o filmu „Ne moram ići u ribolov,” treba napraviti plan, kreće na kojoj će dijete biti u stanju svladati zadatak. Pisanje slijed može biti sljedeći:

1. Uvod. Ovdje je potrebno ukratko opisati što žanr umjetnik obično radi. Zatim neprimjetno prijelaz na opće slike izvedbe. Ovdje je potrebno u općim terminima opisati ono što je autor prošao u njegovom stvaranju.
2. Glavni dio. Tada učenik može dati slobodu za maštu i svoje vlastite riječi za opisati sve što je prikazana u umjetničko djelo. Prvo morate pisati o činjenici da je prvi hvata oka. Zatim morate opisati ono što se događa u prvom planu, a drugu ravninu slike.
3. Zaključak. Ovaj stupac treba ukratko pisati o tome što emocije nastao prilikom pregledavanja posao. Onda morate mi reći što se dogodilo u filmu prenijeti autora i da li je umjetnost doista vrijedno pažnje.

Rad na takvom planu, puni slika Popovich će biti opisan u „Ne moram ići u ribolov.” Pisanje će biti zasićena, a prenose osnovnu ideju autora.

Što su emocije trebate sipati u priči

Jasno je da svaki pisanja njihovu percepciju. Općenito, potrebno je opisati sve emocije koje su izražene u umjetničkom stvaranju. To može biti:

• Iskustva.
• Suosjećanje.
• Šteta.
• Empatija.
• Iznenađenje.
• Radost.

U principu, svaki učenik škole moći će se razumjeti, što osjećaji doživljava, gleda na platnu ili slikanje slika u udžbeniku o književnosti.

Prekrasna esej o filmu „Ne moram ići u ribolov”

Trebalo bi uzeti vremena razmišljam o priči. Samo u tom slučaju sastav filma „Ne moram ići ribolov”, bit će lijep i koncizan. Na primjer, studenti mogu pokazati sljedeće ideje kreacije:

***

Gledajući sliku, mogu reći da je autor dobro stanju prenijeti svoje emocije. A dobro izabrao boja i naglasak stavljen na proizvod pomaže da u potpunosti uroniti sebe u priči koja se odvija na platnu.

U prvom planu je vidio ozlijeđen dječak u suzama. Najvjerojatnije je loše provedena, u kojem je njegov otac kažnjen i nije se na ribolov. Dječak se činilo kaje, on stvarno želi plakati. Ali on, kao budućeg čovjeka, bori se kontrolirati, jer on razumije da je zaslužio tu kaznu. Još uvijek jako žao Maltz. Uostalom, on je imao jaku želju da posjeti tako uzbudljiv događaj, kao što je ribolov.

U pozadini se vidi brat i sestra dječaka. Oni su kao ismjehivati govoreći: „Sam kriv, zaslužio.” Sestro, vjerojatno sretan što je njegov brat ostaje s njom, a ne biti dosadno. Brat uz svu moć pokušava pokazati kako je sretan što je u tome što on nema oca kaznu. Tata, najvjerojatnije, s obzirom na ono što je kvaka danas. Nije obraćao pažnju na mlađeg sina.

Vjerujem da je umjetnik u potpunosti prenijeti osjećaje i emocije onih koji su prikazani na platnu. Dobio sam dojam da je to bio ja, siromašni dječak, koji je ozlijeđen i devastiran zbog činjenice da nije san za jutro ribolov.

Esej-opis slike „Ne moram ići u ribolov” za školsku djecu

Kad djeca su zamoljeni da pišu svoje misli o umjetničko djelo treba biti na bilješku nekoliko varijanti tih kreacija reći djetetu o tome što mora biti o radu. Na primjer, možete preuzeti sliku esej o „Ne moram ići u ribolov”:

***

Autor u svom radu prikazani obične seljake u njihovom uobičajenom okruženju. Umjetnik prenosi emocije ljudi koji su glavni likovi u radu.

U prvom planu je vidio frustriran dječaka. On je stvarno želio ići na pecanje s ocem i starijim bratom, ali iz nekog razloga nije donio. Osvaja s emocijama, osjećajima krivnje i nevjerojatna želja za ribe, dječak ogrebotine glavu i razmišljati o svojim akcijama.

U pozadini je drago da je njegov brat kažnjen, sestro. Veliki brat se osjećati kao heroj, jer on će ići u ribolov s tatom, i sarkastično gleda najmlađi. Otac sav uronjen u nadolazećih događaja. On je uvjeren hod je poslana na ribnjak i ni ne gledati na malog dječaka.

Autor predao u njegovim slikarskim pravih emocija. Htio sam žao malog dječaka i da bi točku njegov stariji brat i sestra.

Također možete napisati manje emocionalni sastav. Slika Uznesenja, „Ne moram ići u ribolov” se prenosi pod različitim kutovima.

***

Na slici vidim selo obitelj. Autor odabrati pravu kombinaciju boja, tako da se proizvod lako percipira. Valja napomenuti da su emocije također prenose u najvećoj.

Glavni junak filma je kriv prije nego što njegov otac dječaka. Tata je došao gore sa najvećom mogućom kaznom za njega, ne uzimajući zajedno na pecanje. Puna očaja, dječak je vjerojatno razmišljajući kako se ponašati u sljedećem trenutku. Sestra i brat smijati najmlađi član obitelji. Otac namjerno kreće duž unaprijed određenoj ruti unaprijed.

Umjetnik je uspio prenijeti emociju dobro, da bi se slika živo i odražava ono što se događa.

Kako pomoći djetetu da napiše esej o slici

To nije potrebno obaviti posao za vašeg sina ili kćer. Školske dobi djeca mogu dobro sebi da izrazi svoje misli. Roditelji samo trebaju reći redoslijed kojim pisati prezentaciju kako bi dobili najbolji rezultat, a što bi se naglasila.