Istraživački rad u osnovnoj školi. Dječji istraživanja

Vaše dijete ti je rekao što će biti angažiran u istraživačkom radu. Ne bi me iznenadilo da je on bio student. Međutim, on je još uvijek uči u osnovnoj školi. Naravno, imate mnogo pitanja. Na primjer:

• Zašto moram istraživačkog rada u osnovnoj školi;
• da je;
• organizirana kao proces;
• ulogu u tom procesu igraju odrasli.

Što je znanstveno-istraživački rad u osnovnoj školi

Svrha suvremenog obrazovanja - „kako naučiti dijete da uče.” Razne pedagoškim pristupima i tehnologijama (uključujući rad i istraživanje u osnovnoj školi) imaju tendenciju da se razvije u dječji kvalitetama kao što su samostalnost, inicijativu, sposobnost za suradnju, društvene djelatnosti i odgovornosti. S točke gledišta državnog standarda obrazovanja u osnovnoj školi polaže temelje univerzalnih načina aktivnosti učenja, vještine samo-učenja. Raznolikost trenutno u pedagogiji razvio obrazovne tehnologije, čime se razvijaju kreativnost djeteta koliko god je to moguće. Postoje dva načina stjecanja znanja o djetetu - reproduktivnog i produktivni. U prvom slučaju, dijete uči od odraslih, u drugom - kroz samo-istraživanja. Istraživački rad studenata - to je priroda rada za pretraživanje, što dovodi do otkrića i novih znanja je moćan alat za razvoj bebe. Ukratko, čvrste pros.

Koje vještine i sposobnosti studenata razviti istraživačke aktivnosti?

Tako više. U procesu pisanja istraživačkog dijete postaje predmet proučavanja. Što očekivati rezultate? U praksi, pišljivom naučiti:

• shvatiti obrazovnih zadataka;
• generirati ideje;
• pronaći kreativna rješenja za problematične situacije;
• Za generiranje hipoteza;
• promatrati i provoditi eksperimente;
• samokontrola njihovog rada;
• procijeniti kvalitetu njihova rada.

Općenito, navikavati djecu na znanost od rane dobi. Nećete požaliti. I svakako hvala vam dečki u budućnosti.

Uvjeti organizaciju istraživačkog rada

Organizacija uspješan istraživački i projektni rad - težak zadatak za nastavnika. nastavnik razmišljanje Creative treba stvoriti atmosferu suradnje učenika i odraslih pružiti kreativnu rast djeteta. Cijeli aktivnost Istraživanje je moguće u slučaju da nastavnik ostvarene sljedeće uvjete:

1. Odlučan motivacija istraživanja. Student mora vidjeti značenje njegove umjetničke karijere, priliku da ostvari svoje talente i sposobnosti.
2. Radni kreativno okruženje. Nastavnik treba poticati potrazi za kreativnim rješenjima, podržati obrazovni interes studenata.
3. Napravite ugodnu psihološku atmosferu u momčadi. U obavljanju istraživačke aktivnosti nastavnika konstantno stvarajući atmosferu „situaciji uspjeha” za svakog studenta. Svako dijete treba dati priliku da vjeruju u sebe i shvatiti uspjeh svojih aktivnosti.

Oblik dizajna i istraživačke aktivnosti

U sljedećem trenutku. Proces istraživanja aktivnosti koje se provode pod nadzorom nastavnika učenika. Svojom organizacijom može koristiti nekoliko oblika aktivnosti. To su:

• Lekcija-studija o radu;
• kratkoročne studije (Express studije) na temu tijekom lekcije;
• promatranje i opis rezultata.

Algoritam istraživački rad studenata

Razmislite redoslijed organizacije. Za organizaciju dječje istraživačkog rada potrebno je dosljedno provoditi sljedeće korake:

1. Izbor zanimljivih i korisnih tema.
2. Pretraga hipoteze o mogućim opcijama za rješavanje određenog problema.
3. Prikupljanje potrebnih materijala.
4. Analiza podataka sinteze.
5. Kolektivna prezentacija i obrana rezultata.

Ono što slijedi iz toga? Istraživački rad studenata od prvog do četvrtog razreda mora biti uređena i dobro prezentiran. Tako dijete razumije društveno značenje njegovih znanstvenih eksperimenata.

Usput, najbolji istraživački rad učenika osnovnih škola mogu se koristiti za portfelj nastavnika tijekom sljedeće kvalifikacije ili potvrdu studentu portfelja. I za izložbe i natjecanja. U potonjem slučaju, za najbolji istraživački rad od dečki izdaju certifikate i diplome. Kasnije ove točke mogu se uzeti u obzir za prijam na poslijediplomski škola.

Što trebate znati provoditi istraživački rad

I na kraju. Nevjerojatno je važno odabrati istraživanje dječje u osnovnoj školi. Što mi je potrebno uzeti u obzir? Ono što je najvažnije:

• Tema bi trebala potaknuti dijete;
• Tema bi trebala biti izvedivo;
• Tema treba imati praktičnu primjenu.

Što tražiti? Najprikladniji za istraživanja u osnovnoj školi temu iz „svijeta oko nas”, „Moja obitelj”, „Kućni ljubimci”, „Ljepota našeg jezika”, „Tajne svemira”, i tako dalje. D. Sve po nahođenju učitelja i djeteta. Za prikupljanje podataka o predmetu istraživanja djeca mogu biti ponuđene:

• razmišljati o tome što je već poznato o toj temi;
• zapišite važne podatke iz knjiga, novina i časopisa;
• utvrditi i zabilježiti podatke primljene od drugih;
• koristi televizija;
• korištenje Interneta;
• promatrati i pilot aktivnosti pod nadzorom odrasle osobe.

Posao puno. A vrlo važna točka je privući istraživanjima elementarnih srednjoškolce roditelje. No, odrasli ne bi trebali uzeti na sebe projektu. Njihova funkcija - za pomoć savjeta, informacija, podrška djetetu motivirani.

Mi izvući zaključke. Sudjelovanje u projektnom radu:

• To potiče stvaranje široke perspektive djeteta, proširuje um;
• ulijeva vještine univerzalne načine aktivnosti obuke;
• To daje poticaj osobnog razvoja;
• daje vještine samo-organizacije i samokontrole;
• Aktivnost razvija studenti jača osjećaj društvene odgovornosti.

Djeca dolaze u oba primarnog i sekundarnog, srednju školu kako bi naučili što znači da se naučiti. Radi istraživanja omogućuje vam da biste dobili maksimalni učinak u ovom procesu.