Kako napisati skladbe na jezičnoj temi? Sastav na jezičnoj temi: primjeri

Vrlo često učenici razreda 7-9 srednje škole dobivaju zadatak pisanja eseja o jezičnoj temi. Koji je primarni cilj ove vježbe? Zadatak je podučiti učenike da formuliraju svoje misli u pisanom obliku. Cilj je također povećati njihovu razinu gramatike i poboljšati sposobnost primjene pravopisnih pravila ruskog jezika. Sastaviti obrazloženje o jezičnoj temi koja je dobila visoku ocjenu trebala bi biti napisana korištenjem određenog algoritma iu skladu s jasnim zahtjevima koji su mu postavljeni. Članak će detaljno opisati proces stvaranja rada. Tekst će također sadržavati neke teme GIA-inih jezičnih djela (2014).

Formuliranje zadatka

Vježba ovog oblika nudi studentu da napiše izjavu koristeći presudu ruskog jezičara Stepanove G.V: "Rječnik pokazuje o čemu se radi, a gramatika je ono što ljudi misle". Zadaća također ukazuje na potrebu pojasniti vaš odgovor. Pisanje jezične teme, primjeri u kojima gramatička i leksička očitovanja u tekstu čitanja jasno pokazuju, moraju sadržavati argumente - ekstrakti iz nje. Sukladno zadatku, u danim kontekstima, student mora navesti broj rečenica na koje se odnosi ili primijeniti citiranje. Vježba nudi novinarski ili znanstveni stil prezentacije za izbor. Istodobno, jezična tema treba biti u potpunosti otkrivena. Kao unos pisanog rada može se koristiti riječ Stepanova GV. Istodobno, volumen cjelokupne prezentacije ne smije biti manji od 70 riječi. Kada proučavamo pitanje kako napisati skladbe na jezičnoj temi, također je potrebno naglasiti pozornost učenika na važnost promatranja urednog pisma i čitljivog rukopisa.

struktura

Budući da pisanje eseja o jezičnoj temi slijedi, prema određenim zahtjevima, potrebno je znati na koji je način uređenje strukture teksta. Zatim ćemo smatrati osnovne elemente koji su karakteristični za ovu vrstu prezentacije. Sastav na jezičnoj temi uključuje sljedeće dijelove:

1. Uvod (opisana je teza).
2. Glavni blok (ovdje morate dokazati predloženi položaj s objašnjenjima i primjerima).
3. Zaključak (izvući zaključak).

Zatim će se citirati uzorci djela na jezičnoj temi.

ulaz

U gore opisanom zadatku, studentu se traži da započne sastav s riječima lingvista Stepanove G. V. Međutim, ovaj prijedlog je samo preporuka, a po želji se može izostaviti, odmah se preseliti u prezentaciju teze. Teza je izrečena tvrdnja, koja se mora dokazati tijekom obrazloženja. Uvod, koji sadrži esej o lingvističkoj temi, trebao bi biti mnogo manji u usporedbi s glavnim blokom. Drugim riječima, kako bi se predstavila teza, dovoljno je napisati oko tri rečenice. Možete odabrati nekoliko predložaka za unos:

1. Poznati sovjetski lingvist Stepanov G. V. tvrdio je da jezični rječnik govori o čemu se radi, a gramatika je ono što ljudi misle. Pokušajmo razumjeti značenje ovog aforizma.
2. U potpunosti se slažem s izjavom poznatog lingvista Stepanov GV da je jezični rječnik dokaz o tome što, a gramatika je ono što ljudi misle.
3. "Rječnik jezika pokazuje ono što ljudi misle i gramatiku - kako to rade", izjavio je akademik G. Stepanov. Poznati jezikoslovac ima pravo, budući da osoba može razgovarati puno o njemu u načinu razgovora. Dopustimo da dokažemo ovo.
4. "Rječnik jezika pokazuje ono o čemu ljudi razmišljaju, a gramatika je kako misle", napisao je akademik Stepanov G. V. Izjava poznatog lingvista svakako je istinita, budući da je kultura mišljenja i govora neraskidivo povezana i dokaz su razine obrazovanja i obrazovanja osoba. Pokušajmo to potvrditi na određenim primjerima.

Ako se želi, uvod se može navesti samostalno, a upotreba sljedećih sinonima i govornih klišeja pojednostavit će taj proces:

• Lingvist, akademik, lingvist, znanstvenik, filolog, autor izjave, Stepanov G.V.
• Vjerovao je, tvrdio, napisao, napisao.
• Aforizma, izjava, misli, sud, mišljenje, afirmacija, govoreći, riječi.
• Istina, poštena, neosporna, neporeciva, razumljiva.
• Ne mogu se složiti, u potpunosti se slažem, dijelim stajalište, moram se složiti, podržavam mišljenje.
• Bez sumnje autorovo mišljenje da ... autor je uvjeren da ... i takvo povjerenje je opravdano.
• Pokazat ćemo, dokazati, ilustrirati, potvrditi, pokazati, razumjeti.
• Po mom mišljenju, mislim, mislim, čini mi se, po mom mišljenju.
• Naravno, naravno, sigurno.

Glavna jedinica

Budući da slijedi pisanje na jezičnoj temi, na temelju gornje sheme, morate znati da je najveći dio rada najopsežniji u usporedbi s uvođenjem i zaključivanjem. U svom izjavu potrebno je:

• Objasnite značenje riječi lingvista osobno.
• Potvrdite gramatičke i leksičke manifestacije ruskog jezika na temelju najmanje dvije izjave.

Za glavni dio mogu se koristiti sljedeće teme djela na jezičnoj temi:

1. Pojam rječnika. Objašnjenje prvog dijela izjave Stepanov GV
2. Koncept gramatike. Objašnjenje drugog dijela izjave Stepanov GV
3. Međusobna povezanost gramatike s vokabularom.

Kako bi se teme djela na jezičnoj temi u potpunosti otkrile, informativni materijali i predlošci mogu biti korisni.

Pojam rječnika. Objašnjenje prvog dijela izjave Stepanov GV

1. Rječnik je neiscrpni vokabular jezika koji ljudi koriste u svakodnevnom govoru. Riječi su odraz ljudskog razmišljanja, a kao posljedica toga, jezik je kalup naših misli. To jest, riječima akademika G. Stepanova, rječnik jezika označava ono što ljudi misle.
2. Rječnik (vokabular koji ljudi koriste u govoru) odražava mišljenje osobe o okolnim manifestacijama stvarnosti, to jest sliku njegova razmišljanja. To je služilo poznatom sovjetskom lingvistu Stepanov GV razlog za čvrsto uvjerenje da "rječnik jezika svjedoči o onome što ljudi misle".
3. Rječnik (od grčkih Lexikosa - vokabular, verbalni) je zbirka riječi. Ovaj pojam se odnosi na rječnik svake jezika u svijetu. To je oblik svijesti koji odražava svjetonazore i filozofske stavove o osobi o stvarima oko sebe.
4. Rječnik je oblik svjesne države osobe koja odražava svoj pogled na svijet i filozofske stavove o stvarima. Vokabularom se rađa misao - bezoblična manifestacija ljudske svijesti. Riječ je o vokabularu koji mu daje oblik misli ili osjećaja, tj. On stvara i izražava nešto kroz karakteristična značenja vokabulara.

Koncept gramatike. Objašnjenje za drugi dio izjave Stepanov GV

1. Gramatika je područje lingvistike koja uključuje sintaksu i morfologiju. Jasno znanje o gramatici ne samo da pomaže osobi ispravno i da izražava svoje misli s najvećom jasnoćom. Oni otkrivaju njegovu državu, njegov stav prema drugima i unutarnjem svijetu.
2. Gramatika (gramatika (od grčkog) - "pisana umjetnost") - dio lingvistike, koji se temelji na proučavanju gramatičke strukture jezika. Gramatika je pleksus i blizak odnos između dvije povezane discipline - morfologije i sintakse. Zahvaljujući gramatici, bezoblična misao pronalazi tijelo, vlastitu ljusku. Znanje gramatike pruža priliku za stvaranje koherentne izjave, logički usklađenog teksta i rečenica.
3. Govor na bilo kojem jeziku svijeta nije mehanički skup riječi. Da bi se razumjelo, važno je ne samo pronaći pravu riječ, već i ispravno povezati, organizirati ih u pravom redoslijedu, pretvoriti ih u odgovarajući oblik koji se logično uklapa u prijedlog. To je olakšano poznavanjem pravila gramatike - sekcije lingvistike koja kombinira domene morfologije i sintakse jezika istodobno.
4. Da bi se izvela rečenica ili rečenica koja odražava određenu misao, nije dovoljno odabrati niz riječi i naizmjenično ih izgovoriti. Prikladni za značenje i svrhu gradnje govore u procesu izvođenja svog govora. Istodobno, one moraju biti međusobno povezane u određenom poretku, stvarajući logičnu strukturu teksta, svrhovito uključenu u kontekst komunikacije. Skup pravila za organizaciju takvih struktura iz pojedinačnih riječi kroz njihovu naredjenu kombinaciju sebe i kategoričke promjene proučava znanost u gramatici.
5. Gramatika je vještina za ispravno pisanje i govor. Poznavanje ove discipline ključ je za ispravnu uporabu riječi u govoru i pomaže prenošenju dodatnog semantičkog opterećenja u tekstu;
6. Gramatika je skup pravila o preobrazbi i kombinaciji riječi u rečenici i s pravom se smatra osnovnim zakonom jezika, bez kojeg će sve riječi ležati bez ikakvog značaja za teret. Kako bi se pojedinačne strukture, okupljene u čvrste strukture, formirale smisleni prijedlog, trebaju se mijenjati i staviti u pravi red. Jednostavno je nemoguće to učiniti bez znanja o gramatici.

Međusobna povezanost gramatike s vokabularom

Sovjetski akademik Stepanov G. V. govori o jedinstvu oblika jezika i njegovom sadržaju. Kulturni razvitak razmišljanja neodvojivo je povezan s formiranjem govora. Zato je veza između gramatike i vokabulara postala očigledna. Poznavanje osnova sintakse, morfologije, kao i bogatog rječnika, pomaže osobi da jasno i jasno izrazi svoje misli. Sve to ukazuje na blisku, snažnu vezu između dvije discipline, unatoč činjenici da su različite strane jezika. U ovom slučaju, gramatičke i leksičke manifestacije u tekstu mogu biti u sljedećim međusobnim odnosima:

• usklađenosti;
• odstupanje;
• Ažuriranje i dodavanje.

Razlika između dvije discipline je da gramatika ima širi raspon generalizacija pojava okolnog svijeta od rječnika. Oblik korespondencije prve discipline sa sadržajem rečenice omogućuje prosudbu neistinitosti ili istinitosti izjave govornika. To u potpunosti potvrđuje izgovor Stepanova GV, koji se može prenijeti jednostavnim izrazom "Bez obzira na to što osoba kaže, što je najvažnije - kako to radi", odnosno gramatiku jezika daje više istinitih prikaza, dok je vokabular sposoban predvidjeti Zamjerite prave misli govornika. Dakle, oblik razmišljanja i govora osobe odražava njegovu suštinu.

Zahtjevi za potvrdne isječke

Odabir jezičnih tema za eseje, učenici bi trebali razumjeti kako će raspravljati tezu opisanu citatima iz teksta. U ovom slučaju, korišteni ekstrakti moraju ispunjavati sljedeće uvjete:

• Broj primjera mora biti najmanje dva.
• Izvadak treba uzeti iz teksta.
• Gornji primjeri trebaju jasno ilustrirati razlike u gramatičkim i leksičkim manifestacijama na jeziku.
• Citati moraju odgovarati i prenijeti značenje ovog fenomena.

Uključite primjere u tekst eseja bez gubitka integriteta i povezanost se može obaviti uz pomoć sljedećih govornih obrazaca:

• Da bismo potvrdili ovu izjavu, okrenimo se ... prijedlogu teksta.
• Moguće je jasno ilustrirati imenovano gramatičko (leksičko) značenje na primjeru ... rečenice ovog teksta.
• Primjer gramatičke (leksičke) manifestacije u tekstu može se vidjeti u Prijedlogu broj ...
• Valjanost ovog unosa može se potvrditi primjerom ... rečenice u kojoj autor teksta koristi takve gramatičke (leksičke) fenomene kao ...
• U prilog svojim vlastitim presudama može se uzeti primjer iz ... rečenice dano teksta, jasno pokazujući ovaj gramatički (leksički) fenomen.
• Razmotrite ... rečenicu u kojoj se koristi takav gramatički (leksički) fenomen, kao što ... To potvrđuje tvrdnju da ...

Metode za smanjenje argumenata

Ilustracija leksičkog fenomena u tekstu:

"Na primjer, uporaba emocionalno ekspresivnog vokabulara ( riječi " kukavica nezadovoljna ") i riječi razgovornog prirode (" piknik "," dogovoriti ") u opažanju heroina (rečenice 34, 35, 38), autor teksta naglašava okrutnost i nemoć u umovima djece ”.

Ilustracija gramatičkog fenomena u tekstu:

"Razmotrite, primjerice, prijedloge br. 19 i br. 20. Svatko zna značenje riječi" molim ". To je pokazatelj pristojnog postupanja i poštovanja sugovornika, ali ako analizirate mjesto riječi u kontekstu tih rečenica, to jest, razmotrite gramatičku strukturu izjava, a zatim Možete vidjeti da riječ "molim" nije dio prethodne rečenice i neovisna je sintaktička struktura. U ovom tekstu autor koristi sintaksu "parcelaciju" koja omogućuje maksimalnu Prenositi neprijateljstvo situacije. "

zaključak

Završni dio sastava, poput njegovog uvođenja, ne bi smio premašiti glavni blok teksta u smislu volumena. Ovaj je dio logičan zaključak iz prethodno opisane teze i argumenata danih u njezinoj potvrdi.

Završni dio skladbe možete započeti sljedećim riječima:

• Dakle.
• Znači.
• I tako.
• Na taj način.
• Sažimajući gore navedene prosudbe, došli smo do zaključka da ...

Zaključak uzorka:

"Dakle, svaka osoba ne samo da mora jasno razmišljati, već i izraziti svoje misli s najvećom preciznošću." Upravo je ta ideologija koju je Stepanov GV htio prenijeti, tvrdeći da rječnik govora svjedoči o tome što ljudi misle i gramatiku je poput Oni misle: to je kako pisati skladbe na jezičnoj temi. "