Obrazovni elektronski resurs - što je to?

U vezi s modernizaciju obrazovanja nastavnika ruskih koristiti ne samo tradicionalne oblike treninga, ali i uvesti inovativne tehnike. Razgovarajmo o tome što su zahtjevi za elektroničke obrazovne resurse.

Što je ESM

Federalni elektroničke obrazovne resurse - to je obrazovni materijali, koje su navedene elektronskim uređajima. Općenito, RAR ravnati se snimanje i video, koji se mogu reproducirati pomoću player ili snimač. Najučinkovitiji i napredni poziv snimanje digitalnih resursa, što znači da oni mogu se reproducirati pomoću digitalnih uređaja.

Razlika između knjige i ESM

Obrazovni elektronski resurs - je jednostavan izbor za studente učenje na daljinu sa zdravstvenim problemima (inkluzivno obrazovanje). Dakle, uobičajena udžbenik nije dostupan za školsku djecu s oštećenjem vida, trenirati teške knjige, zbog onoga što su učenici često „zaboraviti” svoje domove.

Klasifikacija ESM

Tu je definitivno klasifikacija elektronskih obrazovnih resursa. Oni su podijeljeni u nekoliko skupina:

1. Teksta i. Materijal se pojavljuje u obliku slika ili teksta na zaslonu računala, a ne na papiru. Ako želite, u bilo kojem trenutku, možete ispisati željeni članak ili sliku.
2. Tekst ESM sa navigaciju kroz materijal. U tom slučaju, elektroničkih obrazovnih resursa su takve knjige koje se mogu čitati na računalu, kreće u bilo koje vrijeme na željenu stranicu. Ističući potrebne pojam, može biti dodatni mali prozor pročitati svoj odgovor (matični) ili mijenjati sadržaj zaslona odmah, što znači izraz (keyphrase). Nalazite se u tekstu nije linearna, i naziv proizvoda iz teksta i hiperteksta.
3. Treći obrazovni elektronski resurs - je vizualni ili zvučni ugriz. Animacija, zvuk čine proces učenja zabavno i zanimljivo za studente.

Korištenje multimedijalnih ESM

U engleskom jeziku, riječ „multimedijalni” znači „mnogo načina.” I odgojna elektronski resurs - prikaz proučavanih objekata koje koriste grafike, zvuka, videa, fotografije, animacije. Drugim riječima, obrazovne elektronske resurs - to je nešto što će čovjeka uz pomoć sluha i vida.

Trenutno, „multimedijalni” termin se koristi vrlo široko u tom pogledu, morate shvatiti što točno će se primjenjivati. Na primjer, kako bi elektroničkih obrazovnih resursa tematske filmove obrazovne prirode, da se vidi tko može pomoću projektora i računala. A u multimedije ESM je značilo mogućnost reprodukcije na zaslonu računala u isto vrijeme količinu predmeta koji su predstavljeni na različite načine. Naravno, to ne preuzima besmislene zbrke objekata koji nemaju veze, i izbor predmeta koji podliježu određenom didaktičke temu. Oni bi trebali biti logično povezani jedni s drugima, tvoreći jedan pogled školske djece o promatranom pojave ili procesa.

Adekvatnost prezentacije u stvarnom svijetu prolaz karakterizira kvaliteta proizvoda proizvedenih od strane medija. Inovativni prepoznao izraz „virtualna stvarnost”, koji uključuje korištenje multimedijskih komponenti koje sadrže vizualni trodimenzionalni stereo zvuk i broj.

Načini predstavljanja ESM

S obzirom na popis elektroničkih obrazovnih resursa, treba napomenuti i njihova struktura. ESM može biti u obliku obrazovnih materijala provalio u odvojenim blokovima. U svakoj od njih koristi grafički prikaz, tekst fragmenata, program elemente hipermedija.

U posljednjih nekoliko godina, elektronički resursi u obrazovnim ustanovama su postali uobičajena pojava. Nastavna sredstva preporučena od strane Ministarstva prosvjete naučiti studente u Saveznom nove generacije standarda jednom završio ESM. Funkcionalnost korištenja ESM u suvremenom obrazovnom procesu didaktička obilježja uvelike određuje:

• interaktivnost;
• komunikacijski kapaciteta;
• pružanje obrazovnih materijala u obliku teksta, animacije, grafika, video, audio, multimedijskih resursa;
• Korištenje računala modeliranje analizu obrazovnih objekata;
• automatizacija različite vrste aktivnosti učenja.

svrha ESM

Razmotrite upotrebu elektronskih obrazovnih resursa u nastavnom procesu. ESM vam omogućuje da primijeniti sljedeće zadatke:

1. Organizirati samostalnu kognitivnu aktivnost učenika.
2. Pružaju podršku za pojedinog obrazovnog plana i programa svakog studenta od strane profesionalnih instruktora.
3. Organiziranje skupina aktivnosti obuke koriste resurse, informacijskih i komunikacijskih tehnologija.

Značajke ESM

Ovisno o upotrebi u obrazovnom procesu, a sve se može podijeliti u nekoliko vrsta ESM:

• Raspodjela sredstava koja se nalaze u ITS. Na primjer, elektroničkih obrazovnih resursa na računalu se može staviti u digitalne knjižnice, spremišta, na obrazovne web stranice. Oni su neophodni za obrazovanje na daljinu, daljinski način pristupa ICT tehnologija.
• ESM za uporabu u lokalne mreže obrazovnih organizacija i institucija.
• Single-korisnik sredstava koji su dizajnirani prvenstveno za uporabu na osobnim računalima. Ova skupina uključuje korištenje CD-a ili DVD-a.

S uzrastom u sastavljanju ESM

Pogotovo za e-učenje resurs koji se uzima u obzir ciljanu razinu i razinu obrazovanja. Dakle, opće dizajniran za predškolsko, osnovno, osnovno, opće srednje obrazovanje i usavršavanje su osnovana na daljnje one koji imaju visoko obrazovanje.

Ovisno o obliku treninga, portal elektronske USUE obrazovnih resursa ima resurse za puno radno vrijeme, s punim radnim vremenom, skraćeno radno vrijeme, obiteljske obrazovanja, vanjske studija, samo-obrazovanja.

ciljana publika

Jednako tako, korištenje elektroničkih izvora sudionika, nastavnika, methodologists, znanstvenika, studenata, tehničara.

Ovisno o vrsti sredstava možete pronaći sljedeće vrste materijala:

• Trening materijal. To uključuje virtualni problema knjige, laboratorijske radionice, tutoriali, kvizovi, predavanja, tečajeve studija e-učenja, kvizove.
• Nastava kit. Elektronički oblik može podići smjernice, planove i programe, programe nastavne planove.
• Reference. Na primjer, popust baze podataka ESM, rječnici, enciklopedije, enciklopedije.
• Demonstracije i primjeri kit. To uključuje vizualne karte, atlase, albuma, vizualna pomagala.
• Dodatne informacije materijala. Elektronički oblik može se proučavati antologije, publikacije, objavljivanje znanstvenih i popularnih karakter, reklamne materijale.
• Normativnim dokumentima. Nastavnici mogu istražiti Državni pedagoški standard opisa radnih mjesta, propise.
• Povremene elektroničke publikacije.

Ovisno o izravnim svrhu, ESM je podijeljena u znanstvene, obrazovne, non-fiction, referenca, zabave, umjetnosti, masovno-politički, industrijski, praktičan i referenca.

Funkcije elektroničkih obrazovnih resursa

Ovisno o tome što je svrha ESM stvoren za odgojno-obrazovnom procesu, oni su podijeljeni u nekoliko vrsta:

• programe obuke;
• zbornik;
• Nastava Kit za određene akademskih disciplina;
• rječnici;
• direktorije;
• bilješke za predavanja;
• radionica.

Posljednja skupina ESM je od posebne važnosti za provedbu zadatke koji su dodijeljeni nastavnicima obrazovnim ustanovama nakon uvođenja savezne države obrazovnim standardima druge generacije.

Takvi izvori uključuju seta vježbi, vježbi, virtualne radionice, poslovnih simulacija, istraživanja, projektnih aktivnosti. U početnoj fazi treninga naširoko koristi Primjeri materijala: postavlja animacije ili slajdove, audio i nastavu video podršku. U osnovnoj i srednjoj školi nastavni kompletu su učitelji kemije, biologije i fizike.

Zbog ESM povećava motivaciju djece za vođenje laboratorija i praktične radove, potiče kognitivne aktivnosti mlađe generacije. Ovisno o stupnju didaktički softver, možete pokupiti ESM sljedeće vrste:

• specijalnost;
• predmet;
• Odjeljak disciplina;
• predmet.

Prema jednoj izvedbi informacija, sve moderne elektroničke građe podijeljen na softverske proizvode, multimedijske ESM i grafičkih materijala. A s obzirom na fiziološke i psihološke karakteristike studenata, nastavnika obrazovnog procesa za podirayut aktivnog mješoviti, opisne ili nedefiniranog ESM.

Prije nanošenja na rad s djecom e-knjige ili priručnika, nastavnik provjerava njihovu usklađenost s važećim saveznim državnim obrazovnim standardima druge generacije.

Postoji klasifikacija elektroničkih izvora na mjestu uporabe i distribucije tipa da izvan mreže, interneta, kao i sredstava za interaktivne crne ploče. Ovisno o tehničkim opreme obrazovna ustanova, nastavnik odabire RAR skupinu, uporaba koja će biti optimalna u određenoj situaciji. A sadržaj je koristiti sadržaj prezentacije resursa, multimedijalnih ESM ili posebnim obrazovnim sustavima.

Ruska vlada u novijoj pažnje posvetiti edukaciji djece koja imaju određene zdravstvene probleme, tako da ne mogu pohađati nastavu u redovnim školama, zajedno sa svojim vršnjacima. To je bio razvijen i uspješno posluje poseban program na inkluzivno obrazovanje. Njegova provedba nije moguća bez uporabe elektroničkih obrazovnih resursa različitih vrsta. Također djeluje poseban virtualni školi, gdje djeca zajedno sa svojim mentorima obavljanje zanimljive zadatke. Osim uporabe elektroničkih obrazovnih resursa izravno za vrijeme nastave, pristup dečkima tamo, i poslije škole. Ovaj offline elektroničke udžbenike, za koje su karakteristični za pretraživanje sustav formiran na temelju pojmovnik hiperveza sadržaja. U takvim prednostima prenesena na podlogu papira u elektronskom formatu.

Primjeri primjene u odgojno-obrazovnom procesu RAR

nastavnik kemije više nije aktivnost bez aktivnog korištenja prezentacija, video isječaka, kao i na zaslonu prije početka praktičnog rada indukcije sigurnost. Ako ne postoji škola kemikalija nastavnik drži „virtualni” praktični rad, uz korištenje odgovarajućeg kemije za ESM. Uz elektroničku naplatu, koji je nastao na saveznoj razini, postoje izvori koji pokazuju eksperimente zabranjene TB koji će se održati u školskom laboratoriju. Djeca s užitak gledanja iskustvima, u pratnji puštanje svjetlosti, topline i energije.

zaključak

U Ruskoj Federaciji je uspostavljena na nacionalnoj razini ESM prve i druge generacije. Prva skupina uključuje niz digitalnih obrazovnih resursa (der), na primjer, 1C platformi.

Druga generacija je zastupljena FTSIOR resurse koje su igrali pomoću posebnog igrač OMC. Oni su izgradili pomoću industrijskim standardima SCORM, Flash, Java. Stvaranje elektroničkih obrazovnih resursa nastavnika druge generacije pretpostavlja znanje o programiranju, što je nerealno za većinu nastavnika. Mnogi nastavnici pokušavaju kreirati vlastite elektroničke izvore na temelju Microsoft PowerPoint programu.

Kako bi se pojednostavilo život današnjih nastavnika, Ministarstvo obrazovanja posebnu digitalne zbirke za svaku akademsku disciplinu su razvijeni. O primjeni ESM na Linux, napominje se da su oni sada koriste vrlo rijetko. Razlog tome je što mnogi učitelji ne znaju kako se koristi. Svi elektronički izvori nude za uporabu u odgojno-obrazovnim ustanovama, unaprijed testirani. U slučaju nepoštivanja zahtjeva koji se stavljaju naprijed s novim saveznim standardima, ESM se ne preporuča za korištenje u školama i fakultetima.