Pedagogija kao znanost, koja spada u budućnosti

Znanost su različite. Među njima posebno mjesto zauzima pedagogije danas, nakon što je vjera u Boga je jedan niša koje mogu spasiti svijet od moralnog propadanja, jer pedagogije kao znanosti o odgoju, odnosno transformacije čovjeka u stvarnom osobom, namijenjen za stvaranje, a ne uništiti.

Što se podrazumijeva pod pojmom „obrazovanja”? To nije samo stvaranje ljudske osobe. Pod utjecajem odgovarajuće obrazovnog procesa osoba postaje rukovanje u najboljem smislu te riječi. Kvaliteta i mogućnosti svojstvene prirodi čovjeka u procesu obrazovanja će se poboljšati. Ona dolazi obvezno progresivni prijelaz od niže na veće, plemenitije i vrijedna. Sve akcije su obrazovani čovjek čiji je cilj dovođenje društvu takvih trenutaka koji čine život lakšim, a ne komplicirati. To je zadatak koji obavlja stručne pedagogiju kao znanost.

Pedagogija kao znanost - je temelj za pripremu učitelja koji zna kako riječi kao primjer ili reprodukcija novim uvjetima za poticanje učenika na pozitivne akcije, diskretno izbjegavajući neželjene procese. I to je cilj učitelj, educirati osobu napravio sasvim namjerno, na temelju internih osjećaja i motiva. To je, vanjski poticaj stvoren od strane nastavnika, to je motor s unutarnjim potrebama i željama, svjesno ispunjenje potrebe za dobrim djelima, formiraju u mozgu. Ni od čega je tlak u procesu obrazovanja i govora ne može biti. I Pedagogija kao znanost o odgoju teorijskih pozicija i praktične razvoja dizajniran za obavljanje formiranje svjesne osobnosti.

Međutim, profesionalni pedagogija kao znanost nije pobornik utjecaj na učenike samo dovode do pojedinaca u lice roditelja ili nastavnika. Izravni učinak od njih, naravno, od neprocjenjive je vrijednosti. No, ne možemo uzeti u obzir neizravni utjecaj koji je predmet osobnosti u procesu obrazovanja. To uključuje utjecaj kolektiv i okoline u kojoj osoba raste i razvija se. Nažalost, taj učinak nije uvijek nosi pozitivne aspekte, što može dovesti do nekontroliranog porasta i osobnosti. Ovdje stupa na snagu proces života organizaciju koja pedagogija kao znanost ima posebno mjesto.

Interakcija odrasli i djeca se odvija u dodiru s različitim situacijama koje nastaju u životu. I kako vješto učitelj u ovim okolnostima, može „razrulit” problem, kako se aktivno radi na formiranju ispravnih pojmova u rastućem ljudskog bića i određuje razinu uzgoja novi identitet.

Pedagogija kao znanost, uz obrazovanje važno mjesto zauzima treninga. Ovaj koncept je bilateralno. Učitelj prenosi svoje znanje na učenike, a oni, pak, ima ih naučiti i zatim primijeniti u svom životu. A naglasak na vješt pedagog čini prijenos znanja i iskustvo stečeno čovječanstvo, ne samo u području znanosti i tehnologije, ali i morala i etike, politike i kulture. Dakle, vidimo da je koncept učenja ne može postojati odvojeno od procesa obrazovanja.

Pedagogija kao znanost razumije procese obrazovanja i osposobljavanja kao aktivni ljudske spoznajne aktivnosti. Ne možete automatski preuzeti i koristiti znanje. Moramo razumjeti njihovo značenje, da ih doživjeti u svojoj praksi te ih primijeniti u životu, gdje je to prikladno. To je, formiranje izgledima osobe, spremne za dobrobit društva - to je glavni cilj takvih znanostima kao pedagogije.