Sadržaj obrazovanja: pojam, načela, ciljevi i metode

Sadržaj obrazovanja - skup ciljeva, vrste aktivnosti, metode, upute i druge parametre koji karakteriziraju značajan utjecaj na djetetove osobnosti. To uzima u obzir utjecaj vanjskih faktora, kao i pojedinačne karakteristike djeteta karaktera.

definicija

obrazovnih sadržaja u određeni sustav, koji uključuje niz vjerovanja, osobne karakteristike, karakteristike ponašanja i drugih osobina koje dijete treba ovladati u toku ciljanje. Temelj postavio sljedeće ideje:

• meta stvarnost (ljudski razvoj u skladu s njegovim sposobnostima i sklonostima);
• zajednička aktivnost (studijski programi obuke, nastavnici i metode pretraživanja u uskoj suradnji s učenicima);
• samoodređenje (dijete neka sloboda djelovanja u području istraživačkih interesa treba dati, kao i uspostavljanje životne pozicije);
• osobna orijentacija (u središtu obrazovnog procesa bi trebao biti samo dijete, njegovi osjećaji i interesa);
• dobrovoljno (rad sa djecom treba organizirati na takav način da su izrazili želju za stjecanjem određenih znanja i vještina);
• kolektivnost (u procesu obrazovanja djece treba pripremiti za život u društvu).

Glavne vrste obrazovanja

Sadržaj obrazovanja može se izraziti u svojoj klasifikaciji. To se može opisati na sljedeći način:

• U skladu s predmetom:
  • ekonomski (objašnjenje osnovnih zakona financijskih odnosa);
  • građanski (učenje osnovnih pravila života u društvu);
  • intelektualne (zakoni logičkog razmišljanja);
  • međunarodna (poznavanje osobitosti kulture i života raznih naroda, kao i razvoj poštovanja i tolerancije prema njima);
  • pravni (osnovni aspekti zakona);
  • duhovni i moralni (standarde ponašanja i etiku učenje);
  • estetska (obrazovanje uključuje ulijeva ljubav prema ljepoti);
  • domoljubni (razvoj osjećaja odgovornosti prema domovini).
• U skladu sa sadržajem:
  • rada (učenje osnovne tehnike rada i izvješće informacije o najčešćim zanimanjima);
  • mentalni trening (razvoj vještina razmišljanja, proširiti svoje vidike);
  • fizički (razvoj izdržljivosti i učenje osnove zdravog načina života).
• U skladu s obrascem:
  • škola;
  • obitelj;
  • ispovjedne (vjerski).
• Relativna skrbnik:
  • demokratski (učitelj poštuje gledišta studenata);
  • besplatno (nije ograničeno na djelovanje učenika);
  • autoritarna (tvrdi nastavu stil, strogo pridržavanje programa).

Sadržaj načela obrazovanja

Formiranje osobnosti djeteta utječe nastavnika, roditelja i drugih predmeta. Sadržaj treninga može se izraziti u svojim temeljnim načelima, koji glasi kako slijedi:

• Društvena orijentacija obrazovanja znači da djeca trebaju shvatiti važnost rada u ljudskom životu i društvu. Dijete od najranije dobi moraju naučiti poštovati tuđe poslove, kao i obavljati niz akcija na vlastitu. Nadalje, sadržaj društvenog obrazovanja bi trebao biti izgrađen na takav način da se razvije u djece netolerancije prema neodgovornosti, nerada i drugih negativnih pojava.
• U procesu interakcije s djetetom njegovatelja treba se temeljiti na pozitivnim emocijama, kao i primjerima na osnovu kojih djeca imaju razvijene određene osobine i kvalitete. Ovdje je ključno pokazati interes djeteta budućnosti, a ne samo formalne implementacije odgovornosti.
• Humanizacija obrazovanja je, prije svega, u pogledu čovječnosti i suosjećanja nastavnika prema učenicima. Također je potrebno poštovati i dječje mišljenje, čak i ako je to u suprotnosti s općeprihvaćenim. U toku učenja djeteta ne može biti ponižen ili prisiljeni učiniti ništa. Za obrazovni proces bio učinkovit, važno je stvoriti prijateljski i povjerljiv atmosferu.
• Osobni princip vježbanja je da nastavnik treba uzeti u obzir, poštovanje i razvijati individualne karakteristike svakog pojedinog učenika. Za to je dobro vrijedi pročitati na razinu obrazovanja, načela života, kao i sklonostima i ukusu djece.
• Načelo jedinstva odgojnih utjecaja je da je društvo, obitelj, kao i obrazovne institucije trebaju raditi u jednom smjeru, a ne međusobno kontradiktorni. Stoga je pravilan razina može kalemiti kulture dijete samo skrbnik da ima odgovarajuće karakteristike.

Treba napomenuti da je kompleks od tih principa je sadržaj obrazovanja. Oni su obvezujuće i moraju se podjednako u obrazovnom procesu. Nije potrebno izdvojiti zasebne načela ili ih omalovažavaju.

Sadržaj i metode obrazovanja

U ovom trenutku, postoji određena praksa, koja je aktivno koriste nastavnici u procesu rada s djecom. Dakle, sadržaj i metode obrazovanja mogu se podijeliti kako slijedi:

• U cilju stvaranja svijesti:
  • vjera u ispravnost studenata određenoj situaciji;
  • emotivno priča koja pomaže djeci usvojiti vještine moralnu procjenu standarda ponašanja;
  • Tumačenje primjenjuje u slučajevima kada je potrebno utjecati na svijest pojedinog djeteta ili grupe;
  • etički razgovor nježno oblikuje ljudsku osobnost;
  • Prijedlog daje radnje i misli učenika u određenoj instalaciji;
  • nastava uključuje detaljno objašnjenje algoritma djelovanja u bilo kojoj situaciji;
  • debatno natjecanje suprotne stavove o određenom pitanju;
  • Prijavi-prikaz informacija jednostrano;
  • Primjer pomaže da jasnije sadašnjih normi ponašanja.
• U cilju stvaranja društvenog ponašanja:
  • vježbe - to je ponavljanje određenih radnji u cilju stvaranja održive uvjerenja i vještine;
  • Školovanje daje priliku što je prije moguće usaditi u zjenice ili drugoj kvaliteti kroz intenzivnu obuku;
  • pedagoškim zahtjevima pokazuju nastavnik podređenost student;
  • Komisija pomaže razviti osjećaj odgovornosti u zjenice;
  • obrazovna situacija stvorena umjetno s namjerom da jasno objasni sve propise.
• Usmjerene na poticanje aktivnosti:
  • konkurencija čini učenik želju da se ističu iz grupe i pokazati najbolje rezultate;
  • poticanje motivira za daljnje uspjehe;
  • Kazna služi određenu ograničenja koja uzrokuje strah od počinjenja nezakonitih radnji.

Ciljevi obrazovanja

Ciljevi i sadržaj obrazovanja - je konačno stanje i skup značajki koje se planiraju usaditi u djece kroz temeljnu obuku. Oni mogu biti i opće i pojedinačne. Nadalje, ovisno o vremenskom razdoblju može biti obećavajuća meta i srednje struje. Oni određuju nastavnika i roditelja.

određene zadaće dodjeljuju za postizanje ciljeva. Sadržaj obrazovanja u osnovi ne mijenja kako detaljno su. Najčešće, ciljevi su sastavljeni posebno za svaku vrstu. Tako je, mentalnog treninga to će biti asimilacija podataka, formiranje sjećanja i stalno širenje područja interesa. S obzirom na tjelesni odgoj, to može biti razvoj izdržljivosti, promicanje zdravlja i postići uspjeh u pojedinom sportu. S obzirom na zajedničkim ciljevima definiranim na zakonodavnoj razini, to je napomenuti sljedeće:

• koncepcije o vlastitim sposobnostima i poziciju u društvu;
• skladan i cjelovit razvoj osobnosti;
• savladavanje osnovnih moralnih vrijednosti, koje su općenito prihvaćene u društvu;
• formiranje građanske pozicije, što će omogućiti u budućnosti dijete postati aktivan član društva;
• razvojne inicijative i interes u rješavanju radu i Kolektivnim zadataka;
• formiranje širokog spektra komunikacijskih i komunikacijskih vještina.

obrazovni program

Sadržaj procesa podizanja djeteta odražava se u programu, koji je sastavljen na temelju ovih glavnih dijelova:

• Formiranje pristojnoj i razboritog odnos prema prirodi u svim njegovim pojavnim oblicima;
• ukupnu sliku o percepciji kulturnih normi na snazi u društvu;
• izgraditi razumijevanje da je ljudski život spada u kategoriju najviših vrijednosti;
• osnovno razumijevanje socijalne strukture;
• formiranje ideja o načinu života, koji je voditi pristojan člana društva;
• Pripreme za izbore za vlastiti životni put.

Važno je shvatiti da su te odredbe obvezujuće. U tom slučaju, dodatni bodovi se mogu upisati.

obrazovanje u ranom djetinjstvu

Sadržaj obrazovanja predškolske djece obuhvaća dvije glavne točke. Prva stvar koju dijete ima određene osobne kvalitete mora biti razvijena. Također, tu je priprema za školu. Treba napomenuti da je ovaj proces može odvijati u posebnim odgojno-obrazovnim ustanovama, kao i kod kuće.

Važno je napomenuti da se u vrtićima sadržaj predškolskog odgoja i obrazovanja je strogo regulirano i u skladu s utvrđenim standardima. Ako govorimo o kući školovanja, tu roditelji mogu izbjeći brojne pogreške. Dakle, u svakom slučaju, ne otkazati „mirno vrijeme” u popodnevnim satima. Dijete mora sigurno stoji na teret. Također je neprihvatljivo da simuliraju školskog režima sa pozivima, naučili i promjene. Nije potrebno uključiti nedonošče u životu „odrasle”, pokušava naučiti programirati to prvi ili drugi razred.

Predškolski odgoj temelji se na sljedećim načelima:

• formiranje ličnosti pojavljuje tijekom snažan aktivnosti;
• Zahtjevi za dijete ne smije prevagnuti poštovanje za njega;
• strogo pedagoški proces mora uvijek biti mjesto kreativnosti i dječje inicijativu;
• sadržaj, način obrazovanja moraju u potpunosti u skladu s ne samo dob djeteta, ali i njegove individualne sposobnosti i stupanj razvoja.

Predškolske dobi smatra se da je od 3 do 7 godina. Ovo je prilično složena i ključno razdoblje, kad je dijete treba pripremiti za strogom režimu i percepciji velike količine informacija.

Značajke fizičku kulturu

Sadržaj tjelesnog odgoja je nastavni proces koji je usmjeren na razvoj i poboljšanje različitih funkcija u tijelu, kao i formiranje različitih vrsta vještina. Važno je napomenuti da je ovaj fenomen je nastao u najranijim fazama povijesti, i stalno poboljšavati. Ovaj trend ne može se podcijeniti, jer je osnova puni razvoj osobnosti.

Tijekom razdoblja školovanja sadržaj za tjelesni odgoj se svodi na sljedećim odredbama:

• formiranje motoričkih vještina i sposobnosti;
• Promicanje zdravlja i održavanje normalnog fizičkog razvoja odgovarajućih dobnih parametara;
• Razvoj na učenike filozofije zdravog načina života;
• formiranje interesa za redovne fizičke aktivnosti, kao i interes u pojedinim sportovima.

Značajke moralnog odgoja

Sadržaj moralnog obrazovanja je usmjerena na utjecaj, koji je namijenjen da se formira određeni skup djeteta moralnih i estetskih osjećaje i vještine ponašanja koji su općenito prihvaćeni u društvu. To slijedi određene ciljeve, među kojima su:

• formiranje svijesti, što odgovara moralne norme;
• relevantno obrazovanje osjetila;
• Razvoj vještina ponašanja u skladu s konceptima morala i etike.

Metode ove vrste obrazovanja mogu se podijeliti u tri glavne skupine:

• formiranje moralnu svijest (postignuti kroz priče, predavanja, sugestije, objašnjenja, primjeri, i tako dalje);
• oblikovanje eksperimenta u ponašanju (može se koristiti vježbe, simulacije, i nastavi nastavnika);
• potaknuti daljnji razvoj (može se postići nagrade i kazne, kao i stvaranje uvjeta tržišnog natjecanja).

U procesu moralnog odgoja od sljedećih ciljeva koji se žele postići:

• razumijevanje potrebe za poštivanje moralnih načela u svim sferama života;
• Osjećaj generacije savjest;
• potaknuti daljnji moralni razvoj i self-poboljšanje;
• otpornost i otpornost nemoralno pojave, njihova javna osuda;
• tolerancije i suosjećanja prema drugima.

nalazi

Sadržaj njegovo obrazovanje je kombinacija tipova i metoda koje su usmjerene na formiranje osobnosti. Njegov cilj mora biti stvaran, jer ne možete učiniti bolje od trenutno dopuštaju fiziološke i mentalne sposobnosti. Također je važno razumjeti da je obrazovanje - je dvosmjerni proces i stoga se mora provoditi u uskoj suradnji s djetetom, a ne autoritarne djelovanja. Uvijek mora biti mjesto samoodređenja. Treba napomenuti da je u procesu obrazovanja je uvijek uzeti u obzir osjećaje i interese djeteta. Tu ne bi trebalo biti mjesta za prisile. Bolje je da je u procesu obrazovanja djeteta će biti u momčadi.

Obrazovanje je podijeljen u nekoliko klasifikacija. Tako je, u skladu s predmetom, to može biti ekonomski, intelektualno, građanskog, pravne, međunarodni, domoljubne i tako dalje. U pogledu sadržaja, možda postoji rada, fizičkog i mentalnog treninga. Ako govorimo o formi - škola, vjerski i obitelji. Što se tiče stila aktivnosti nastavnika, obrazovanje može biti slobodna, demokratska i autoritarna.

U procesu obrazovanja je pridržavati se nekoliko načela. Prije svega treba postojati socijalna dimenzija u ranim godinama djeteta usaditi razumijevanje važnosti rada u društvu. Uvijek vrijedi graditi na pozitivnim primjerima i emocija, kao i komunicirati s djetetom kao punopravna osobnosti, pokazujući mu puni poštovanja. Važno je napomenuti da sva djeca imaju individualne značajke koje svakako treba uzeti u obzir. Također je važno shvatiti da je proces odgoja u obitelji, društva i škole moraju imati jedinstvenu smjer.

Ciljevi i ciljevi treninga su formulirani individualno, ovisno o situaciji. Ipak, postoji općenito prihvaćena lista, prema kojima se obrazovni proces izgrađen. Dakle, dijete treba dobiti jasnu ideju o strukturi društva i njihove uloge u njemu. Također treba osigurati razvoj skladan svim pravcima. Djeca trebaju imati osnovna ideja morala i etike, kao i formira jasnu građanski položaj. To bi trebao razviti djetetov osjećaj interesa u rješavanju kolektivnih problema i razvijanje komunikacijskih vještina.

Posebnu pozornost treba obratiti na predškolsko obrazovanje, posebno ako se provodi kod kuće. Na primjer, roditelji često čine pogrešku pokušavajući naučiti dijete na strogom režimu školi ili ih pokušava svladati s kompleksnim programom osnovne škole. Važno je dati dovoljno pozornosti na fizičkoj, mentalnoj i moralni razvoj u skladu s karakteristikama određenog perioda vremena.