Interni poticaj - to je najvažniji zadatak obrazovanja

Ono što nas čini pomaknuti naprijed, da se razvije, težiti više? Je li to samo san ili želju da opstane? Ima li nešto što nas motivira jači? Početna vrijednost podražaja - oštar objekt, štap sa vrhom koji gurne na bika. Tek kasnije došao je riječ koja se koristi figurativno. On je došao da znači „jak motivacijski faktor.” Da je u stanju da nas ne samo za razvoj i težiti više. Poticaj - to je glavna motivacija alat. U neurofiziologije ova riječ ima drugo značenje. Prema učenjima Pavlov i njegovih sljedbenika, poticaj - je utjecaj na živčane završetke, što uzrokuje neophodan odgovor reakciju. On je rekao da su i fiziološki značaj metoda odziva razlikuju, ovisno o organizmu, kao i psihološki. Što će biti jedan poticaj za druge može biti inhibirajući faktor.

Ideja o motivaciji koristi od strane svih onih koji su uključeni u ljudske resurse, ljudskih resursa, psihologije. Za poslodavca, tražeći da se dobije maksimalni povrat od poticaja zaposlenika - to je sve što potiče zaposlenike da najbolje obavljati svoje dužnosti. U tom smislu, on može biti pozitivan ili negativan. Pozitivno - želja za pohvale ili obećanu nagradu. Negativno - želja da se izbjegne krivi ili kaznu. Za poticaj zaposlenika - to je, prije svega, naknada. Tek na drugom mjestu su samospoznaja, profesionalni uspjeh, priznanje, pohvala.

S obzirom na činjenicu da se poticaj - to je jednostavna formula „akcija - reakcija”, koristiti kao svjesno (u slučaju kada postoji potreba za manipuliranje i kontrolu drugu osobu), ili nesvjesno. Čak i unutar obitelji može se pratiti na isti prilično jednostavan lanca. Poticaj - to je jedan od osnovnih elemenata odgajanja djece. Ako koristite pozitivan, motivacije premije, a ne strah od kazne i nevolje, dijete je formirala više optimistični, aktivan stav u životu. Isto tako, ako ne postoji poticaj, ili je negativan, postoji svibanj biti ozbiljne osobne probleme. Motivacija, push-to-akcije mogu biti i unutarnji i vanjski. Za skladan razvoj pojedinca potrebno je da se formira sposobnost pronaći poticaje u sebi ili u duhovnom području. Uostalom, obrazovanje - ne pripitome, i osoba mora tražiti svoje mjesto u životu. Međutim, da bi se postigao ovaj unutarnji self-motivacije je vrlo teško.

Koliko često zamjena za pravu svrhu razvoja - samoostvarenja, kreativnost - zamkama. Imate nešto (kuća, auto), imaju moć ili položaj u društvu čini se da je važno. No, u tom slučaju, ako se nešto razbija, ako je svrha bježi, pada i ljudska motivacija. Pitanje je: „kako živjeti, ako ne postoji poticaj?”. Svatko je u potrazi za odgovore za sebe zbog svoje sofisticiranosti i duhovnosti. Vanjski poticaj je lako izgubiti. Unutarnja će podržati i spodvigaet na akciju motivirati za punu života. Za neke, to može biti poticaj vjere, za druge - kreativnost, potreba za samo-izražavanja. Formiranje sposobnost da intrinzične motivacije je najvažniji zadatak bilo učitelja.