Profesionalna kvaliteta teta u vrtiću. Što bi trebao biti teta u vrtiću

Što bi trebao biti vrtiću u današnje stvarnosti? To zanimanje je poseban u svojoj važnosti i opsegu.

profesija Značajke

Specifičnosti rada je da je glavna tema stoji dijete je jedinstvena kreacija prirode. Davatelj mora baviti duhovnom, mentalnom, fizičkom razvoju djeteta. To je zbog toga da je rad učitelja iz vrtića je jedna od najkritičnijih i važno u suvremenom svijetu.

Specifičnost aktivnosti pedagoškog

Sav rad nastavnika je usmjeren na formiranje glavnih aktivnosti koje promoviraju skladan razvoj preschooler ličnosti. Za uspješnu provedbu svih zadataka s nastavnikom, on mora imati pravi profesionalni vještine. Nisu svi nositelji diplomu učiteljska institut će biti u mogućnosti da postanu dobri radnici DOW. Rad kao vrtiću uključuje provedbu glazbu, igre, posao, istraživanje, dizajn aktivnosti s učenicima.

Program rada pedagog

Postoje određeni zahtjevi za obučenosti, kao i usmjeravanje aktivnosti nastavnog osoblja predškolske ustanove. Osim srednjom ili višom stručnom obrazovanju, treba biti poseban program rada učitelj. Prepoznaje glavnu svrhu rada s učenicima: obrazovne, razvojne, obrazovne. Postoje propisane zadatke koje tutor za određeni period, načini njihovog ostvarivanja. Prema novim standardima predškolskog odgoja i obrazovanja, nastavnik piše sve temeljne univerzalne vještine, što bi trebalo zaplijeniti po završetku tečaja, njegovih studenata. Ovisno o tome koji je profil odabrane vrtiće, nastavnici programi mogu biti vrlo pravcima. Među najpopularnijim odredištima u lider predškolskog patriotske, zaštitu okoliša, sportsko smjeru.

Funkcija za provedbu obrazovnih aktivnosti nastavnika

Za provedbu zadaće dodijeljene tutor moderan sustav obrazovanja u Rusiji, to treba određene funkcije. Komunikativna - poticanje funkcija uključuje sposobnost nastavnika da uspostavi kontakt s djecom, održavati dobre odnose s dečkima. Profesionalna kvaliteta vrtiću podrazumijeva duhovni odnos prema djeci, brige, topline, ljubavi i poštovanja. Ova značajka zahtijeva puno zajedništvo ne samo s klijentima, ali i roditeljima, drugim članovima kolektiva, i kolege.

Dijagnostički funkcija povezana s proučavanjem karakteristika svakog djeteta i uspostavljanje njihove razine obrazovanja i razvoja. Profesionalna kvaliteta vrtiću u pitanju znanje o karakteristikama dječjeg psihologije. Ako nastavnik nema informacije o razini moralne, mentalne, fizičke razvoj djeteta, on nema mjesta u vrtiću. Pravi profesionalni će ispitati sve osobne karakteristike svakog djeteta u skupini, da se upoznaju sa svojim roditeljima, analizirat će se životni uvjeti, atmosfera u obitelji biti svjesni svega što se događa s djecom.

Orijentacija-prediktivni funkciju preuzima takvu profesionalnu kvalitetu vrtić učitelj planira obrazovne i razvojne radove. Osim toga, profesionalni interesi zaposlenika DOW treba sadržavati želju da budu kreativni u svojim aktivnostima.

Strukturno - Projektiranje funkciju karakterizira profesionalnu kvalitetu vrtiću za organizaciju treninga i utakmica, projekte s djecom.

Organizacijska funkcija se smatra najteže, da se može pokazati pedagog njihovih osobnih karakteristika. Samo fasciniran svoju profesiju čovjek može voditi djecu „zapaliti” u njima iskru znanja. Nastavnik odabire, strukture podataka, dok u interakciji s djecom, organizirati za njih razne djelatnosti, analizira želje djece za primanje novih znanja i vještina.

Funkcija Istraživanje uključuje sposobnost nastavnika da se obrazuju, da razviju svoje profesionalne interese, biti dijete u ovom primjeru.

To bi trebao biti u mogućnosti da tutor

Postoje određene osobine ličnosti, koje bi trebale imati teta u vrtiću. Formiranje ovog profila mogu se dobiti u pedagoškom koledž ili sveučilište. Prva stvar na umu dominantnu kvalitete. Ako nastavnik ne voli djecu, ne žele raditi s njima, nije ni pričati o svom pedagoškom nadležnosti.

čovječanstvo

Ova kvaliteta je posebno važno za članove struke. To pružatelj mora osigurati pravodobnu potporu i pomoć za dijete da mu pomogne u prevladavanju problema povezanih s komunikaciju s drugim dečkima. Pod vodstvom osjetljivog učitelja, pretvaraju se iz bebe „ružno pače” u prekrasnoj „labuda”. Tijekom posjeta vrtiću, moram ići osobni rast djeteta, raste želja za novim znanjima i vještinama.

tolerancija

Mentor je dužan da bude tolerantan njihovu djecu. On izbjegava situacije kada nastavnik podiže glas na djecu za vrijeme nastave.

Pedagoški takt i pravde

To uključuje usklađenost sa standardima kvalitete univerzalne mentora interakcije i komunikacije s djecom predškolske dobi. Osim toga, profesionalni pedagog uzima u obzir individualne osobine psiholoških karakteristika svakog djeteta. Prema novom GEF za svaki učenik vrtić gradi svoju obrazovnu putanju po kojoj se kreće pod vodstvom mentora. Pravda - obavezno kontrola kvalitete modernog učitelja. On je dužan postupati pravedno u odnosu na svako dijete. Što drugih osobnih kvaliteta, dobar pedagog? To bi trebao biti optimistični, ne izgubiti se u ekstremnim situacijama, imaju šarm i karizmu, imaju smisao za humor, imaju svjetovnoj mudrosti. S točke gledišta društvenog djelovanja, tako da nastavnik mora uvijek biti spreman pomoći kolegama u rješavanju javnih i društvenih pitanja koja se odnose prije svega obrazovne sfere.

nastavnik dužnosti u vrtiću

Ministarstvo obrazovanja razvila se uvjeti koje moraju ispunjavati moderne odgojitelja.

• On je dužan planirati, organizirati i provoditi aktivnosti djece i njihov odgoj u kontroli.
• Mentor se bavi svakodnevnom radu, koji je usmjeren na osiguravanje uvjeta za socijalnu i psihološku rehabilitaciju djece predškolske dobi.
• U svom radu, dužan je primjenjivati suvremenu obrazovnu tehnologiju, majstorske tehnike, metode, sredstva nastave.
• Na temelju preporuka dijete psiholog, rezultate osobnog istraživanja, koji rade s djecom pojedinačno, u grupama, koji su uključeni u odgojnim i razvojnih aktivnosti.
• Uz pružatelj zdravstvene skrbi razvija i provodi niz mjera usmjerenih na prevenciju i promociju tjelesnog zdravlja predškolske djece.

Zajedno s medicinskim stručnjacima održava jačanje zdravlja djece, obavljanje aktivnosti koje doprinose njihovom psihofizičkom razvoju, je odgovoran za svoje živote i zdravlje.

Nastavnik mora znati i biti u skladu s ruskim zakonima, propisima i odlukama RF Vlade o predškolskom odgoju i obrazovanju, posjedovati odredbe o pravima djeteta.

zaključak

Takve su riječi kao „skrbnika” dolazi od „hrane”, odnosno medicinska sestra. Moderna rječnik tumači struke kao osoba koja se bavi obrazovanjem netko preuzima potpunu odgovornost za razvoj i uvjetima postojanja ličnosti osobe. Za pojavu nastavničke profesije su objektivni razlozi. Za cjelokupan razvoj društva, bilo je važno da iskustvo stečeno starije generacije, prenosi na djecu. Po prvi put ove struke pojavio u staroj Grčkoj. U tom dalekom vremenu, razvoj sluga djeteta odgovorila. On je bio taj koji je prvi promatrao dijete nakon što se dijete odrastao, ona ga je pratila u školu. Dužnosti sluga ušao razvoj kontrole ponašanja djeteta i počiniti akcije. Postupno zamijeniti sluga došao kući njegovatelja (guvernanta), a zatim odgojitelja. Suvremeni nastavnici kontrolirati - kreativnu i svijetle osobnost. Karakterizira ih emocionalnu stabilnost, izdržljivost, strpljenje, postojanost, promatranja. Predstavnici struke izvrsne komunikacijske i verbalnih vještina. Mentor - odličan organizator koji posjeduje jasan govor, u stanju privući pozornost sugovornika. Svi članovi ovog važnog i odgovorno zanimanje, jak osjećaj osobne odgovornosti. Oni su aktivni, poduzetni, ljubazni prema svojim učenicima i kolegama. Postoje određene medicinske ograničenja koja ne dopuštaju osobi da rade kontrolu nastavnika. Kandidat za mjesto učitelja prolazi liječnički pregled. Za djecu ne dozvoljavaju osobama s mentalnom bolesti, teških bolesti mišićno-koštanog sustava, dišnog i kardiovaskularnog sustava, koji pate od jakog mucaju. Ne mogu raditi u vrtiću, a za one koji imaju skin-veneralnih i zarazne bolesti su kliconoše.