Zašto uvesti izvannastavno čitanja potrebno je od prve godine školovanja

Nije tajna da je u posljednjih nekoliko desetljeća, točnije, nakon raspada unije i temeljno restrukturiranje oba državnih sustava u svakoj od bivše Savezne Republike, ali i obrazovnog sustava, uvođenje obuke na plaćano, pala vrlo ozbiljno kao razina nastave i učenja, i prestiža škole, srednje i visoke obrazovne. Posebno je razočaravajuće su odnosi naših građana s knjige. Od najviše zemlji čitanja u svijetu , postupno postaju najveći mali divlja i većina nepismeni. Tu je iznenađujuće paradoks: suvremeni tinejdžeri kompetentno govoriti o prednostima i nedostacima najnovije modele mobilnih telefona, gotovo sa zatvorenim očima limenku dijelova za montažu fancy sistemske jedinice s računala, ali to je potpuno ne zna tko je Aleksej Tolstoj (i drugi - i lav Nikolaevich!), ne čitati „Onegin” i „mrtve duše”, „rat i mir” sadržaj imaju vrlo nejasne ideje i zbunjen Domovinskog rata, 12. godinu Velikog Domovinskog rata.

Uloga izvannastavne čitanja u životima učenika osnovne razini škole

Poznavanje knjige za djecu osnovne škole dobi odvija se na različite načine. Azam opširnije djecu upisani u pripremnoj grupi vrtića, netko ga naučiti više kod kuće. Kao rezultat toga, učenik prvog razreda priprema dovoljno za komunikaciju ne samo s udžbenicima (čitanje knjiga), ali i izvannastavne čitanje.

Što će vaše dijete izvannastavne čitanje? Prije svega, to će pomoći da se generirati iz zainteresiranim amaterima knjige. Razviti vještine čitanja. Naučite se koristiti knjige, izvući iz njih potrebne informacije i dobiti znanja sadržane u njima. Dakle, izvannastavnih čitanje iz prve faze školskog života kako bi se samo-razvoj malog čovjeka, transformaciji rastuće identiteta objekta života i okolnosti u aktivnom subjektu aktivnosti. Ne treba zaboraviti da je prije svega to je knjiga prisiljava dušu na posao, formiranje još jednog predstavnika vrsta „homo sapiens”.

Sami pokupiti knjiga padne na pamet, a ne svakog prvog razredu. Budući da se na izvannastavne čitanja djeca trebaju biti dobro motivirani učitelj - s jedne strane, i njegova obitelj, voljenima - s druge strane. Glavni cilj motivacije - razvoj kognitivnog interesa za školarca. U tom smislu, nastavnik je dužan da blisko surađuju s obitelji djeteta, da zajedno rade na čvrsto, ali nježno ih voditi postupno upoznavanja neovisnosti.

Izvannastavne čitanje ne može biti slučajan, zabranjeno svom putu. Za njega bi bilo intelektualne aktivnosti, u prilogu određene kriterije.

kriteriji za odabir

• Odabrani radovi moraju biti u skladu s dobi i razvojnom stupnju djeteta.
• Sadržaj djela moraju biti dostavljeni u zabavan način i opremljeni sa svijetlim, visokokvalitetnim slikama.
• Tijekom izvannastavne čitanje Razred 1 nastavnik treba uključiti takozvane „igračka-knjiga” (ne zaboravite da je početak studija u prvom razredu se temelji na igri osnovi).
• Preporučena nastavnik materijal treba biti raznolika u žanrovima i autora: zagonetke, priče, pjesme o prirodi i domovini, priče o životinjama i ljudima svoga zavičaja. Prva grejderi trebaju shvatiti da je svijet bogat u knjigama, te da oni uvijek mogu naći u bogatstvu nešto „naj-većina” zanimljiv za sebe.

neke preporuke

Škola Program je ozbiljan i zasićen ne samo u srednjoj školi, ali i one mlađe. U pravilu, njegove asimilacije sati nije uvijek dovoljno, pogotovo za složene teme. I zato lekcije kući čitanje ponekad penju pod dodatnim matematike, pisanje, ili drugih objekata. Da biste to učinili - da bi ozbiljan metodološki grešku! Uostalom, pouke izvannastavnih djece proširiti svoje vidike odlaskom izvan programa. Oni ne samo da je potrebno provesti - treba učiti djecu da vode dnevnike čitatelja, napraviti kartice, mišljenja, čak i crtati ilustracije za najživljih epizoda. Dakle, studenti će biti odrastao osjetljiva, pažljiv, mislim da je stav Usput, promatranja, pamćenja i prave ljubavi za knjigu.