Znanstvena aktivnost. Razvoj znanstvene djelatnosti

Znanstvena aktivnost je specifična aktivnost ljudi čiji je glavni cilj stjecanje novih znanja o stvarnosti. Znanje je njegov glavni proizvod. Međutim, on nije jedini. Drugi znanstveni proizvodi uključuju znanstveni stil racionalnosti koji se proteže na različite sfere ljudske aktivnosti, te različite instrumente, tehnike, instalacije koje se koriste izvan znanosti (uglavnom u proizvodnji). Osim toga, znanstvena aktivnost je izvor moralnih vrijednosti.

Znanost i istina

Unatoč činjenici da orijentacija znanosti - stjecanje istinskog znanja o stvarnosti, ne bi se trebalo poistovjetiti s istinom. Činjenica je da istinsko znanje nije nužno znanstveno. Može se dobiti u različitim područjima djelatnosti: inženjering, umjetnost, politika, ekonomija, svakodnevni život. Međutim, u tim slučajevima, dobivanje toga nije glavni cilj ovih područja djelovanja. Na primjer, u umjetnosti glavni cilj su nove umjetničke vrijednosti, u ekonomskoj sferi - učinkovitosti, inženjeringa - inovacija, tehnologija.

Treba naglasiti da pojam "neznanstvenog" ne uvijek ima negativnu ocjenu. Znanost ima svoju specifičnost, kao i druga područja - svakodnevni život, politiku, ekonomiju, umjetnost. Svi oni imaju svoje svrhe, svoju svrhu. Uloga koju znanstvena djelatnost zauzima u životu društva raste. Međutim, znanstveno je opravdanje prikladno i možda ne uvijek i ne svugdje.

Povijest pokazuje da znanje stečeno njegovom pomoći nije uvijek točno. Sam pojam "znanstvenog" često se koristi u situacijama koje ne jamče istinu izvađenog znanja. To je osobito istinito kada se bavimo teorijama. U znanosti, mnogi od njih su opovrgnuti. Neki mislioci (osobito Karl Popper) tvrde da u budućnosti ova sudbina može shvatiti bilo koju teorijsku izjavu.

Odnos znanosti s parasetičkim konceptima

Još jedna značajka znanstvene djelatnosti je da ona ne prepoznaje bilo kakve parazitektivne pojmove - ufologiju, parapsihologiju, astrologiju itd. Odbacio ih je jer, kako je T. Huxley primijetio, , Ona "počini samoubojstvo". U konceptima izgrađenim korištenjem tih grana znanja, nema točno utvrđenih, pouzdanih činjenica. Moguće su samo slučajne slučajnosti.

Znanost kao struka

Važna značajka moderne znanosti jest da je to struka. Do nedavno je to bila slobodna aktivnost znanstvenika. Znanost se nije smatrala strukom, nije bila posebno financirana. Znanstvenici su, u pravilu, osigurali sredstva za život, zbog nastavnih aktivnosti na sveučilištima. Stoga je organizacija znanstvene djelatnosti bila jako loša. Sada se situacija promijenila na bolje. Današnji znanstvenik već je zasebna profesija. U 20. stoljeću nastao je takav pojam "istraživački asistent". U svijetu sada se oko 5 milijuna ljudi bavi istraživanjem profesionalno. Naravno, to podrazumijeva brz razvoj znanstvene aktivnosti, što dovodi do novih otkrića i postignuća.

Borba mišljenja u znanosti

Razvoj znanstvenog znanja karakterizira sukob različitih smjerova. U napetoj borbi potvrđuju se nove teorije i ideje. Tom je prigodom M. Planck istaknuo da nove znanstvene istine obično ne pobjeđuju zato što su njihovi protivnici uvjereni u njihovu pogrešnost, već zato što se njihovi protivnici polako onesvijavaju, a nova generacija odmah asimilira istinu. Znanstveno-istraživačka aktivnost stalna je borba uputa i mišljenja.

Kriteriji znanstvenog znanja: sistematizirani

Potrebno je izdvojiti kriterije za znanstveno znanje, uočiti njegove karakteristične osobine. Prije svega, to je sistematizacija. Ovo je jedan od glavnih kriterija znanstvenog karaktera. Međutim, ne samo u ovoj sferi mogu se stečena znanja sustavno organizirati. Postoje mnogi primjeri: telefonski imenik, kuharica, atlas ceste itd. Ipak, znanstvena sistematizacija ima svoje specifičnosti. Kao sustav, takvo znanje je određena struktura, čiji sastavni dijelovi su slike svijeta, teorije, zakoni, činjenice. U znanosti, pojedine discipline međusobno su ovisne i međusobno povezane.

dokazi

Drugi važan kriterij, koji ima znanstvenu i istraživačku aktivnost, je želja za dokazima, valjanost znanja. Dovođenje u sustav karakteristično je za znanost uvijek. Njegova se pojava ponekad povezuje s tom željom za dokazima. Koriste se različite metode provjere. Za potvrdu valjanosti empirijskog znanja, primjerice, koristite višestruke testove, koristite statističke podatke, itd. Ako je potrebno opravdati određeni teorijski koncept, obratite pozornost na dosljednost, sposobnost predviđanja i opisivanja pojava, poštivanje empirijskih podataka.

Izvorne ideje u znanosti

U znanosti su izvorne ideje od velike vrijednosti. Međutim, u njemu se orijentacija prema inovacijama kombinira s tendencijom uklanjanja iz svih subjektivnih rezultata, što se odnosi na specifičnosti samog istraživača. Ovo je jedna od razlika između umjetnosti i umjetnosti. Da bi stvorio umjetnika, mora se stvoriti. Međutim, ako znanstvenik nije stvorio teoriju, u budućnosti će se nužno stvoriti, jer je nezaobilazna etapa u razvoju znanstvene aktivnosti, što se može nazvati intersubjektivnim.

Sredstva i metode znanstvenog znanja

U znanstvenoj djelatnosti koriste se načini rasuđivanja koje ljudi koriste u raznim aktivnostima, uključujući i svakodnevni život. Metode razmišljanja koje se koriste u znanosti karakteristične su za bilo koju drugu sferu. Ovo odbitak i indukcija, sinteza i analiza, generalizacija i apstrakcija, idealizacija, opis, analogija, predviđanje, objašnjenje, potvrda, hipoteza, opovrgavanje itd.

Eksperiment i promatranje

Eksperiment i promatranje glavne su metode stjecanja empirijskog znanja u znanosti. Kratko ćemo opisati njihovu specifičnost. Promatranje je metoda u kojoj glavna stvar nije promjena u proučavanoj stvarnosti samim procesom promatranja. U okviru eksperimenta, fenomen koji treba proučavati stavlja se u određene uvjete. F. Bacon primijetio je da se priroda stvari najbolje otkriva, "umjetno ograničena", umjesto da postoji u "prirodnoj slobodi".

Empirijsko i teorijsko znanje

Važno je napomenuti da bez konkretne teorijske orijentacije empirijsko istraživanje ne može započeti . Iako je poznato da su činjenice glavna stvar za znanstvenika, međutim, razumijevanje stvarnosti bez teorijskih konstrukcija je nemoguće. Ovom prigodom, I.P. Pavlov je primijetio da je potrebno imati opću ideju o predmetu koji se razmatra, kako bi se činile činjenice.

Znanstvene teorije nisu jednostavna generalizacija empirijskih podataka. A. Einstein je napisao da je nemoguće logično doći do temeljnih načela teorije. Oni nastaju u interakciji empirizma i teorijskog mišljenja, u rješavanju teorijskih problema, u interakciji znanosti i kulture.

Znanstvenici koriste različite metode teorijskog razumijevanja tijekom izgradnje određenog koncepta. Na primjer, znanstvena aktivnost Galileo Galilei obilježena je opsežnom uporabom za konstruiranje koncepata misli eksperimenata. Teoretičar koji ih primjenjuje, kao takav, gubi različite varijante ponašanja idealiziranih predmeta koje je razvio. Matematički eksperiment je moderna verzija mentalnog. Kada se koristi na računalima, izračunavaju se moguće posljedice određenih uvjeta.

Žalba na filozofiju

Obilježavajući znanstvenu aktivnost općenito, također je važno napomenuti da se znanstvenici u svom smjeru često obraćaju filozofiji. Ruska znanost i svijet se često oslanjaju na to. Posebno za teoretičare, razumijevanje kognitivnih tradicija s gledišta filozofije, studiranje stvarnosti koja se proučava u kontekstu jedne ili druge slike svijeta je od velike važnosti. Ovo je vrlo važno u kritičnim fazama koje znanost periodično uzima u svom razvoju. Velika postignuća u njemu uvijek su povezana s filozofskim generalizacijama. Žalba na filozofiju potiče učinkovito objašnjenje, opis i razumijevanje stvarnosti koju proučava znanost. Rezultati znanstvene aktivnosti, dakle, koreliraju se s njegovim postignućima.

Stil znanstvenog razmišljanja

Postoji takva stvar kao "stil znanstvenog razmišljanja". Ona odražava važna obilježja područja znanosti koja nas zanima. M. Rođen je istaknuo da postoje određene tendencije mišljenja koja se vrlo polako mijenjaju i tvore filozofska razdoblja s idejama zajedničkim svim područjima ljudske djelatnosti, uključujući znanost.

Jezik znanosti

Govoreći o sredstvima koja se koriste u znanstvenim spoznajama treba napomenuti da je jezik znanosti najvažniji od njih. Galileo je rekao da je knjiga prirode napisana na jeziku matematike. Razvoj fizike potvrdio je ove riječi. Proces matematizacije u drugim znanostima vrlo je aktivan. U svim njima matematika je sastavni dio teorijskih konstrukcija.

Razvoj sredstava za spoznaju

U znanosti, tijek spoznaje velikim dijelom ovisi o razvoju tehničkih sredstava. Na primjer, znanstveno djelo Galilea Galilei provedeno je pomoću teleskopa. Tada su nastali teleskopi, kao i radio teleskopi, koji su u velikoj mjeri odredili razvoj astronomije. Korištenje mikroskopa, osobito elektroničkih, značajno je utjecalo na napredak u biologiji. Bez takvih važnih načina spoznaje kao sinkrofotroni, ne možemo zamisliti razvoj elementarne fizike čestica. Moderna svjetska i ruska znanost trenutačno prolazi kroz revoluciju zbog pojave računala.

Međuzavisnost sredstava i metoda znanosti

Treba napomenuti da se sredstva i metode koje se koriste u različitim znanostima razlikuju. To određuju specifičnosti predmeta istraživanja, kao i razinu razvoja znanosti sama. Općenito, postoji stalna međusobna povezanost alata i metoda. Uređaj matematike sve se više koristi. Njegova nevjerojatna učinkovitost, kao što je napomenula J. Wiener, čini ovu znanost važnim sredstvom spoznaje u svim ostalima. Međutim, malo je vjerojatno da će u budućnosti sredstva i metode različitih znanstvenih grana biti potpuno univerzalizirani.

Specifičnost filozofije

Govoreći o specifičnostima znanosti, potrebno je napomenuti posebnu poziciju filozofskog znanja. Filozofija kao cjelina nije znanost. U klasičnoj je tradiciji tretiran kao znanost posebne vrste, ali moderni mislioci često razvijaju konstrukcije koje su oštro odvojene od nje. Na primjer, ovo se odnosi na neopozitiviste, egzistencijaliste. U okviru filozofije uvijek postoji i nastavit će postojati istraživanje i konstrukcija koja može imati status znanosti.

Znanstvena i metodička aktivnost

To je glavna djelatnost obrazovanja - niz aktivnosti koje se provode u cilju osposobljavanja tehnologije, metoda i metoda nastave i obrazovnog rada. Cilj mu je pronalaženje novih metoda i oblika organizacije, pružanja i provedbe obrazovnog procesa.

Znanstvena i tehnička djelatnost

Ovo je tehnička aktivnost koja se nalazi na raskrižju inženjerstva i znanosti. Spada u područje tehničkih znanstvenih disciplina. Istraživanje je primijenjene prirode. Ovaj koncept u širem smislu obuhvaća inovativnu, inženjersku i znanstvenu aktivnost.